Племяннице(6 лет) в школе задали нарисовать свою семью. Она нарисовала, а я теперь пытаюсь проанализировать ее каляки-маляки. Поможете? На рисунке слева направо: папа, мама, младший брат, она. Примечание: У мамы изначально не было лица, т.е. овал был, а глаз, носа, рта- не было.
Я конешно не психолог, но где-то читала, что если ребенок рисует себя на удалении от родителей (а в Вашем случае мама и папа от ребенка отделены цветами и надписью), то он чуствует себя "чужим" в семье. Самый близкий человек - брат.
Галинчик, Имхо, 1. Себя девочка рисует взрослой, особенно относительно брата. На уровне родителей. 2. Плюс на уровне солнца. 3. Братик маленький, но коронованный большой короной. 4. В принципе все фигуры отделены друг от друга цветами, больше всего их между детьми и родителями, самый маленький цветок между детьми. 5. Цветы и мама одного цвета. 6. Девочка отделена от других персонажей еще и волосами,т.е. у нее фактически ни с кем на рисунке нет контакта. 7. Обратите внимание на контакт между папой-мамой. 8. Вобще руки у всех интересно прорисованы: - у девочки их не видно - у брата нет ладоней - у мамы и папы есть ладони, только на не примыкающих руках 9. Волосы у мамы не делают ее красивой (как девочку). 10. Лица хорошо прорисованы у девочки и у папы. Вобщем, я думаю что у ребенка однозначно все нормально с самооценкой, а вот с взаимоотношениями в семье проблемы.
Дми3й, Офф: Вы своим ником чего хотели сказать, если не секрет? Предполагаю, что Дмитрий. Чесное слово, у меня Ваш ник (если не задумываться), читается как Змий
Галинчик, мне кажется что бесполезно анализировать это. Хотя психологи и пытаюца. Рисунок канечно может что-то о личности сказать, но это больше дело настроения. Я помню потеряла карандаши цветные и рисовала фсе тока в черном цвете, маман была ф шоке и к психологу таскала)))).
это у взрослых настроение, а у малышей что на уме, то и на языке, в данном случае на карандаше. Не зря во всем мире дают детям рисовать нечто на свободную тему или на тему, не ограниченую жесткими рамками - многое можно узнать. в данном случае все цвета присутсвуют, а маме Вашей можно было и объяснить, что нет цветных карандашей, да и сама могла просто спросить у ребенка, почему всё чёрно-белое...
Agnus, скажу больше, сама хожу к психологу - рисую и сочиняю сказки Галинчик,а брату не 2,5 - 3 года?
А я в детстве очень любил рисовать, где-то лет до 12. Но рисовал, в-основном, шариковой ручкой или простым карандашом. Во-первых, получались четче линии, да и раскрашивать считал уделом девчёнок и детей ))))))))))) Любил рисовать портреты (просто так, выдуманные), рисовал машины всякие по памяти. А вот с натуры плохо получалось рисовать. А рисовать автопортрет или свою семью никогда самому в голову не приходило и никто не задавал))) Думаю, просто не получилось бы нарисовать как-то похоже. Бывает, человек классно рисует. У нас в классе был пацан -- рисовал так, что все ахали -- это талант. А бывает так, что просто "не дано" -- просто не получается практически ничего изобразить-- плохо рисует, плохое пространственное воображение и/или зрительная память, неважная мелкая моторика рук. И вот тут начинаеццо... А психологу же надо деньги отрабатывать )))
Помнится в детстве нарисовала яблоню с тремя яблоками, психолог сказал, что я мечтаю иметь трёх детей.
Т.е. Вы были ребенком и психолог "выдал" ребенку вывод о его желании иметь трех детей? Круто, однако... Вы это восприняли
Психолог выдал письменное заключение, которое до сих пор хранится у родителей в папочке с документами. Я в 19 лет прочитала о своём желании стать мамой-героиней
Taina, а как Вы поняли, что это связано с яблоками? И если это не тайна , сколько Вам было лет на момент обследования? ЗЫ. "Нарисовала яблоню-психолог сказал"... Прочитала в 19 лет заключение...
Мне было лет 6. Я ходила в специализированный экспериментальный детсад, где тусовались разные психологи, логопеды и прочие товарищи, проводили всякие исследования и занятия с детьми. Рисовались картинки, которые потом подробно расшифровывались и результаты отдавались родителям. Так и писали :" Яблоня с тремя яблоками на ветках свидетельствует о подсознательном желании иметь троих детей в будущем", " дупло означает то-то, дятел-то-то" и т.д. Тематика рисунков была разная. Вариант когда надо было изобразить семью тоже был. Конечно, о компетентности психолога я судить не могу . Что в этом странного? Про яблоню я запомнила сразу после этого рисунка, о тестировании рассказывали родителям в моём присутствии, я ничего не запомнила больше, только трое детей врезались в память. А курсе на 2-3 в институте я нашла эти рисунки, интертрепацию и освежила в памяти яблоню, дятлов и всё остальное. Прикольно было.
Taina, я в шоке 1. Имхо, любая интерпритация - субъективна, подразумевает пропуск через чьи то фильтры и пр. Родители не задавались вопросами "А почему?" 2. Вы запомнили рассказ о тестировании... (Ёптель, в жизни бы не позволила вешать своему ребенку чьих то тараканов, имхо, для вмешательства вообще должен быть какой-то посыл и уж если есть необходимость коррекции, то явно не в форме таких программных заявлений). 3. В чем была суть эксперимента в саду?
А если бы яблоня была усеяна яблоками, то мать-героиня???Или подсознательное желание стать директором приюта)))) Вот бы мне найти какие-нить расшифровки. Я бы посмеялась))). А! Я ещё помню как меня в 7 лет не приняли в начальную школу "родничек" потому что тамошние психологи сочли меня аутом и агрессором. А у меня фсего лишь было игривое настроение во время теста и я пургу несла всякую, выдумывала самые наитупейшие ответы))). Помню была картинка, там деревце, домик, народ вокруг костерка сидит, ещё что-то, и надо было определить, где бы ты находился. Я сказала, что буду сидеть на дереве и плеваца оотуда на всех кто внизу сидит))). Психолог моего тонкого юмора не оценил....
Галинчик, спокойствие Я ничего не описывала, я лишь обратила внимание на некоторые элементы рисунка, а смысл им придали Вы сами. Если принять рисунок как некую модель описания мира ребенком, то многие уже обратили внимание на некую преграду между персонажами - цветы. Их между детьми и родителями - 3 шт. (один еще маленький). Символично, имхо.
ОльгаМ., я интерпретировала рисунок так: у мамы нет лица, значит мамино мнение для ребенка не очень важно. Цветы в виде преграды- родители и дети на разной стороне баррикад. Корона на голове брата- он любимчик в семье(и это действительно так). Мама одета в красное- ребенок воспринимает ее как агрессора, боится ее.
Галинчик, отец девочки Ваш брат ? На самом деле лица плохо прорисованы у мамы и у брата. Я думаю, что это связано с отсутствием четкого отношения к ним (или произошедшим изменением в отношениях). Потом, брат, конечно, коронован большой ему короной, но себя то девочка идентифицирует, имхо, как "богиню" равную солнцу. Неприкосновенную богиню. По поводу баррикад - они не у детей, а у девочки. Между ней и родителями 2,5 года растут цветы и брат. (И, кстати, цветы у нее растут и в других местах рисунка.). И, собственно, папа - самый далеко расположенный персонаж. И самый эмоционально не окрашенный (девочка не наделяет его никакими атрибутами своего отношения как маму и брата). Галинчик, а почему бы Вам не поговорить с племенницей по поводу рисунка?
Нет, мать девочки- моя сестра Говорила.Только она толком ничего не объяснила. Когда я спросила, почему у мамы лица нет, она сказала: "Ой" и пририсовала
Галинчик, может как-нибудь по другому диалог построить? попросить рассказать о каждом персонаже, задавать вопросы типа: Кто дал братику такую корону? Она ему не большая? Ух ты, какие у тебя волосы красивые. А тебе такие длинные косы не мешают? Смотри, они тебе ручки загораживают, как же ты кого-нибудь (что-нибудь) возьмешь? Какое ты маме платье необычное нарисовала... Она всегда в нем ходит? А когда? А почему она у тебя такая лохматая? Расскажи про цветочки. Кто их посадил? Когда они выросли? Тебе они нравятся? А можно их сорвать? и т.п.