Уровень педагогического состава

В одном из интервью Ирина Хакамада как-то выразила следующую мысль: "Сколько шума и грохота вокруг какого-то единого экзамена. А учителя по-прежнему получают копейки и воспитывают за эти деньги копеечные интеллекты у наших детей. Мы растим неконкурентоспособную на глобальных рынках рабочую силу. Уровень развития учителей давно отстает от уровня продвинутых детей из продвинутых семей. ... правительство не сделало ничего, чтобы привлечь деньги с рынка для инвестиций в образование."

Подозреваю, что многие заметили, что интеллектуальный и культурный уровень наших педагогов в общей массе сильно снизился в последние годы. Далеко не всегда, но очень часто в "Пед" идут те, кто "не потянул" другой ВУЗ, кто абсолютно не имеет призвания работать с детьми, кто не любит и не готов именно воспитывать детей и подростков, а не просто бубнить им заученный урок. И в школу многие идут, не найдя более высокооплачиваемой работы.
Говорят, что уже через 5 лет работы в школе многие начинают сильно не любить детей, и не особо это скрывают. А это не может не отразиться на неокрепшей психике подростков.
Я в свое время сменила 4 школы. На моей памяти множество великих учителей - профессионалов в своем предмете, и талантливых педагогов, умеющих подобрать ключик почти к каждому ребенку, а не просто "держаться устоев Макаренко, аки пьяный столба" (перефразируя Петра Первого). Но, к сожалению, дико закомплексованных, недобрых и весьма ограниченных людей, вымещающих свою обиженность жизнью на детях куда больше...