Нужен ли руссский язык

Давайте теперь по этой причине придем в дурдом и начнем бредням шизофреников верить. За критерий Поппера слыхал?

Ты там хоть раз был? Не важно в качестве персонала, пациента или посетителя?

А самое главное - оценку адекватности поручим школию. Так победим.

В средней или высшей школе? Какие классы вел?

Случай ну вроде бы с аксиом Евклида геометрия начинается.

Предлагаю вспомнить алхимию и сразу отправиться на поиски философского камня.

 

подробнее можно? вы о чём?

 

Вот нашёл, какой эффект лежит в основе гороскопов и гаданий.
Barnum effect - Wikipedia

 

"учителя видят, что на репетиторстве можно заработать, а потому стараются не учить, а отбыть часы"
так?

вы меня недочитываете: верить не призываю, призываю СОМНЕВАТЬСЯ.

 

Я слыхал, и? И разве в дурдоме не изучают "бредни шизофреников"? Целую науку, говорят, построили. И не одну. Психопатология, медицинская психология, психиатрия, психофармакология...

Я на улицах нашего славного города был, и с людями общался. "Здоровых нет, несть недообследованные", да

Человек имеет право на выбор, что ему читать и как к этому относиться, ящетаю. Если преподаватель это право грубо нарушает, навязывая свой взгляд на вещи, я считаю, он не адекватен. Преподаватель может попытаться заинтересовать ученика. Вовлечь в дискуссию. Построить на отказе от ознакомления с материалом новую возможность для плановой работы. Вот это ок. А когда ты пытаешься бе-ме, а тебе говорят, что фу, и правильно надо вот так говорить и думать - это чепуха, а не педагогический подход.

Это я именно по случаю своего замечания.

Ни то, ни то. Работал с взрослыми людьми по ряду совсем других вопросов.

И работает для поверхностей с нулевой кривизной, ага. Как и все в школе, бгг.

Интересно, как много людей, упоминающих алхимию, прочли хотя бы "Психологию и алхимию" Карла Юнга?

Проблема критики гороскопов и гаданий - это то, что критики гороскопов и гаданий ни в зуб ногой в эти самые гороскопы и гадания, и судят о них по тому, что "рабинович напел".

Уважаемый sema заметил, что ликвидация безграмотности повышает научно-технический прогресс. Мысль вроде бы верная, но в контексте дискуссии в ней присутствует сразу несколько ошибок. В частности, как будто говорящий о реформе образования говорит о безграмотности. Как будто нет других форм обучения, которые также будут давать знания, но возможно с лучшим КПД, и так далее.

Чтобы указать на эти ошибки, я придумал пример с кнутом. Вроде тоже что-то повышает, но эффективным средством не является.

Имхо, тут скорее проблема общей усталости и замкнутости в повторение одного и того же материала. С коллективом работать тяжело, при слишком большой нагрузке психика начинает работать на пониженных оборотах, вытесняя проблемные моменты и оставляя "пришел-оттараторил-ушел".

 

Все придумано уже до нас - есть критерии истинности, двойное слепое, верификация и прочие научные методы. И галоперидол от излишней мнительности.

 

Блин, а есть тут адепты нумерологии? Гадалки есть, астрологи есть, ищу нумеролога!

 

смотря какой коллектив и какова система передачи информации ну и каков сам передатчик. Некоторые бывают, что жаждут своих учеников, питаются их энергией, получают удовольствие от процесса передачи информации, но таких мало и чаще всего они не в "школе" ибо данная система заточена на подавление личности.

значит я вас убедил? начнёте СОМНЕВАТЬСЯ?

 

Вы правильно передали мои впечатления от 100500-го упоминания одного из набивших оскомину клише . За восемь лет прямого интереса у меня была возможность ознакомиться с многими направлениями критики. И к сожалению я не нашел вариантов, как они соотносятся лично с моим случаем и случаем людей, которых я знал/знаю. Отсюда можно сделать вывод, что у чуваков, писавших эти клише, было какое-то свое гадание, не из известной мне действительности. Как-то так.

Могу чесать за нумерологию. Каббала, метафизика чисел в Таро, Неапольский порядок, оее!

 

Нет повести печальнее на свете, чем сага о заклинившем резете, ахаха

 

Иеее! Я и за ЛаВея могу потрещать.

Если человек не называет нумерологию наукой, то я люблю послушать, чего мне там чешут. Я и гомеопатов даже люблю, травки пью и вообще все такое прочее.

 

Дедушка был прикольный, но слишком в перфоманс. После него пришел добрый гнум, и вызвал смуту в умах. Бойд Райс по этому гнуму хорошо прошелся, но увы, без толку.

Наука имхо одна - это физика. Остальное либо специализации, либо практические дисциплины, либо инструменты, либо языки, либо не наука.

 

То есть ты еще и практикующий психиатр?

Может, но не должен. У него целый класс и заинтересовывать каждого не хватит урочного времени.

У детей несколько другая педагогика. Кстати еще военная педагогика есть. Там вообще без альтернатив.

Ты предлагаешь в начале разъяснить про нулевую кривизну, а после изучать планиметрию?

Ты готов ставить эксперименты длительностью в десятки лет?

Остальное - коллекционирование марок ) (с) Макс Планк

Бред даже не слушают. Мне пациент говорил что ему записать таблетки дают водкой.

В том что дилетантский подход к методике преподавания в средней школе не допустим? Я в этом и не сомневался.

 

То есть если чел например вызывает неотложку соответствующего профиля, он сразу практикующий психиатр?

Точно. Поэтому при неимении возможности полноценно проводить обучение, нужно хотя бы не причинить вреда. И вот тут и проходит грань адекватности.

Иная - да. Но обсудить ее эффективность хотя бы в рамках конкретных случаев это, вроде бы, не мешает . Насчет военных - не берусь судить, тема сложная.

Непростой вопрос. Давать слишком много информации нельзя, так как это создаст трудности в освоении предмета. Но думаю, что это все же проблема, что люди выходят из начального образования не имея некоторой перспективы и понимания, что они не истину освоили, а маленькую частицу знания, которая неполна и может быть ошибочной.

Я готов рассматривать деловые предложения . Это оно?

 

Смотря кто не слушает, думаю. Болезни изучаются. Течение, симптоматика, вот это все. Есть подход к болезни с точки зрения понимания ее логики - бред ведь не случаен, каким бы бессвязным он не был.

 

во всём, и в том вообще нужна ли школа (в нонешнем её виде) в системе образования.

 

Я видел очень крутых преподавателей. Но их действительно меньшинство, к сожалению.

 

именно школа (как она есть сейчас) учит приспосабливаться, подчиняться и т.п. в первую очередь.

 

таки изначально предполагается, что человеку придется пользоваться реальными знаниями в реальных земных условиях. Кто пожелает двигаться дальше, для тех давно подготовлена почва. Куда не кинешь взор - всё уже кем-либо или освоено, или обдумано)

Ленин тоже молоком писАл)))

 

и что? знания эти всё быстрее и быстрее меняются/обновляются/дополняются. Как быть в этой ситуации догматику?

 

так это жеж бред из разных источников и он не взаимосвязан.
ваши выдержки из концепции хороши. Ваша практика из реалий негативна. А почему вы не можете накормить ребёнка?

коммунизЬм весч хорошая, наверное, но для него нужен соответствующий уровень сознания.

 

что делаете вы чтобы это изменить?

 

как вы будете в бюллетене называться?

 

Перемены от школы зависят. У нас, помню, было две подряд перемены по 20минут. Два тайма футбольных бегали на улице
И что там с питанием не так? Я, вроде, и не ел полноценно в школе. Зачем? Утром завтракаешь дома. После школы обедаешь. И соответственно со второй сменой.