Почему студенты с каждым годом все хуже?

Это не так

 

да и цены растут
ну и машины менее качественны

 

Был в техникуме (ныне колледже) через 10 лет после его окончания.
Руководитель моего диплома сказала, что за те знания, за которые нас выгоняли без промедления - нынешних учащихся вытягивают на "тройки" и пропускают на следующий курс...

 

пример не является подтверждением тезиса, заявленного в заглавии, потому что десять лет спустя и с каждым годом это не одно и тоже. Уточнение нужно для того, чтобы определиться с тем, что мы будем обсуждать, а то сейчас такое нытье начнется...

 

Могу подтвердить - тупеют, наглеют и учиться не хотят!!!!

 

Ну учеба это дело каждого. О себе могу сказать, что стараюсь учиться ибо каков тогда смысл пребывания в вузе? Хотя и мало времени остается на личные интересы

 

за время 90х наличие образования помогало принципиально немногим. в обшестве в связи с этим и еше несколькими причинами отсутсвует четкое представлениие о степени необходимости иметь некоторые конкретные знания конкретному человеку, для того чтобы жить по человечески.

То есть - все конечно скажут - да, это важно. а что стоит за этими словами? Нет четкого представления у тудента. особенно в условиях когда он общит, обут, накормлен и тд своими родителями. И не имеет представления о том что ему в жизни сделать предстоит.

 

Pec@tum,
не везет Вам со студентами...

 

со студентами какраз все нормально, просто они размазались по коммерческим вузам. вот преподаватели - это проблема ... отстой один, их бы самих чему бы сначала научили, пофигисты и бездари.
2 OpenBoy ты хотел по преподавать ? не поверешь, можешь без проблем

 

Наивный делетант,
А проблемы взаимосвязаны. Вот мне 27 лет. Преподаю(с учетом неофициальщины, практики в магистратуре ир.) - лет пять. Начинала с того, что читала лекцию про принципиально новые каучуки.Из года в год поправляя данные по результатам новых публикаций. И что? Наш курс на коллоквиуме - сказали-эту тему надо-наши и выучили. Годом позже народ начал ныть - слоооожно. Половина попросила другой билет. Сейчас вместо 45 минут по этой тематике я читаю полтора часа, потому что надо ликбез проводить! Так это мне 27, мне не влом, мне интересно еще таким образом рассказать, чтобы запомнили. Я еще и прессую их, и заинтересовываю всякими нетривиальными фактами и пр., а вот часть старшего поколения преподавателей, особенно из числа работающих на начальных курсах; они-отчаялись, ну надоело бисер метать.Прибавьте сюда молодняк, работающий за деньги! Вот и получится картина:2-4 студента в группе, которым интересно преподавать, и столько же, приблизительно, нормальных преподов за семестр.....

 

Поверю, ибо знаком с вопросом в отношении школ.

добавлено через 4 минуты

Да нет, не это имел в виду я... Скорее о том что дети до 18 лет живут в достаточно изолированной от семейной, системе ценностей и понятий. Они не имеют понятия о том как можно, или точнее - как необходимо принимать участие в жизни семьи, они не знают как оценить подобное участие. В результате достаточно легкомыслены и это легкомыслие не дает им загружаться в частности знаниями максимально эфективно.

Кароче говоря, детей избавляют от понимания необходимости проявлять более активную позицию, участие в жизни своеи и семьи - родители.

 

Pec@tum,
То есть мы обсуждаем не низкие знания, а отсутствие интереса к учебному процессу?

 

он песал пару лет назад что хочет преподавать

 

Не знаю, как топикстарте р считает, но, ИМХО, отсутствие интереса обусловлено нежеланием понять....и невозможностью понять. Слишком большой разрыв в знаниях преподавателя и студента. Этот разрыв растет и создает дополнительные трудности. Я пятому курсу вынуждена кусками объяснять программу 1-4 курсов, иначе они просто вынуждены будут зубрить наизусть мои лекции. А зачет/экзамен, зазубрив, мне сдать более, чем на 75 баллов, нереально.

 

хуже, когда препод знает меньше студента

 

Pec@tum,
Поздравляю, у тебя началась старость
Студенты не меняются - ни что не может изменить истинную сущность человека(кт ото умнее, ктото глепее, кт ото активнее, ктото ленивее...), твоим студентам сколько 20-22? (примерно), и им всегда будет 20-22, а вот тебе 26-27, завтра им 20-22, а тебе 30, послезавтра им 20-22, а тебе 40. В этом уравнении меняются не они, а ты и твои требования, мировозрения и тд. Что делать? я не знаю.
Поговори со старыми преподами, как они это пережили.

 

Они не хуже, они просто другие.
С одной стороны, я согласен с тем, что мотивация у современных студентов очень слабая - большинство учится инерционно и не стремится развивать профессиональные компетенции. А уж стартовый уровень знаний, с которым они в вузы приходят - тихий ужас. Такое ощущение, что у нас в городе 3-4 приличных муниципальных школы и несколько неплохих частных, а остальные просто проедают бюджетные деньги (кстати, это касается и многих "уважаемых" школ, считающихся "престижными" еще с советских времен).
С другой стороны, я вижу и позитивный процесс - углубление дифференциации между теми студентами, которые хотят и могут учиться, и теми, кто приходит в вуз потусоваться или откосить от армии. Студентов-звезд стало больше, а серая масса зубрилок постепенно утрачивает свои позиции. IMNSHO, это готовит хорошую почву для демассификации высшего образования, за которой должны последовать такие положительные тенденции, как восстановление прямой связи между уровнем образования и оплатой труда, повышение качества образования и т.п.

 

я совсем недавно читал в разделе работа, что он готов и сейчас по преподавать ;-)

2 Черная злобная зверюга мы тут пытались студентов на практику себе брать, бесплатно! на реальную практику по специальности, так наткнулись какраз на тупизм преподавателей. Вся мысль заключалась, почти дословно : нам насрать чему научаться наши студенты, мы курс прочитали ... прочитали, деньги собрали ... собрали, а вот вам нужно вы потом и учите у себя на предприятии, а нам это не нужно нам за это не платят.
На специальность куда народ платит откаты чтобы поступить и списки утверждаются через ректора, преподаватель которая вчера закончила эту специальность и ничего вообще не знает о ней! "молодые" преподаватели которые элементарно не могут зайти в интернет с компьютера ... и вы потом будете рассуждать про студентов ? Проблема в том, что "вузов" стало слишком много ...и те кто ДОЛЖЕН был попасть максимум в пту сейчас сидит в вузе.

2 in love with myself ИМХО, IMHO (In My Humble Opinion - англ.: по моему скромному мнению) - упоминается, если какое-либо суждение выражает лишь личное мнение отвечающего

 

Про ПТУ в вузах-это да, соглашусь.
Про практику....не могу говорить за всех, но кафедры химфака ТОНС, ТВВМ И ХТПЭ(моя родная) студентов на практику отправляют.
При этом вуз платит руководителю практики от предприятия. И обычно не нам звонят-пишут - возьмем ваших студентов на практику, а мы обзваниваем предприятия, предварительно еще и спросив у студентов -куда они хотят поехать. Последний абзац - про мою кафедру.

 

Мы ездим по вузам и предлагаем вузу, чтобы студенты проходили практику у нас. Возможно в этом наша ошибка, видимо нужно, чтобы за нами побегали и заплатили. Почему решили делать сами, т к сотрудники нужны, а те кто приходят практически ничему не наученный. По спрашивайте на экзаменах у своих студентов таблицу умножения ... много нового узнаете.
По политеху мы "общались" с преподавателями кафедры экономика ... они хот сделали вид. Педики так вот они сказали, что им насрать. ВОЛБИ дергается, но там преподаватели сборная солянка со всех вузов с таким же и отношением что они временные.

PS если не сложно, можно в личку черкнуть как вы сотрудничаете с теми где ваши студенты проходят практику ?

 

Обсуждать причины отсутствия интереса к изучаемым предметам чрезвычайно сложно. Я, например, не могу рационально объяснить, почему мне интересно одно и неинтересно другое, а чужая душа тем более потемки...

 

имхо интерес к предметам это перспектива их использования в реальности. ты же не будешь учить иностранный язык на котором разговаривают 3 человека в антарктиде и ты знаешь, что никогда не пообщаешься с носителями языка или бы получаемые знания были бы сразу бы затребованы в процессе обучения толку было бы гораздо больше.

 

раньше доски были толще и вода мокрее.

 

Не согласен. Интерес определяется не только и не столько утилитарными соображениями. Мне, например, в школе и вузе нравилась история. Как я соответствующие знания могу применить?

 

раньше были доски а теперь пластик

 

делетант от слова "delete"?