А кому то пригодились в жизни формулы и прочая чушь ? (с)

Точные науки позволяют хоть как-то расшевелить "гуманитарный" мозг, научить учиться, чтобы в будущем хотя бы не нести деньги в кэшбери и не верить в гороскопы.

 

да какие в школе предметы... так, сказки "здравствуй дружок!" - тем сильнее был шок в институте, когда эти предметы реально начали преподавать...

 

Да химия помогает хозяйкам отмывать что-то, отстирывать. Вот вы знали, например, что пятна ржавчины можно выводить муравьиной кислотой?
А без знаний физики люди наверное думают, что земля плоская. Я вот дочке рассказываю про бессердечную гравитацию)

Я ходила в станцию юннатов, учила ботанику, биологию, зоологию. Ходила в медовский морфокорпус, учила там генетику и биологию. Участвовала в куче олимпиад. На упк выбрала себе информатику и программирование. Вот не жалею ни о чем. Сама искала интересные кружки, вне уроков училась. И сейчас интересно что-то почитать, как пчелки, например, живут или муравьишки) Это все интересно, это все развивает тебя как личность.
But now I understand, что надо было еще английский учить))

 

И от школьников, и от студентов. Мол зачем мне это, если я други хочу быть...
Как по мне, человек должен быть всесторонни развит. Ибо все друг с другом так или иначе связано.
Как пример, допустим ты технарь. Программистом хочешь быть. Все равно литературу изучать надо. Ибо это умение грамотно говорить, мыслить образами. А это как в самой профессии может пригодиться, так и при общении с клиентами, в частности.
И наоборот, хочешь быть лингвистом, переводчиком - естественные науки полезно изучать, что бы, например, иметь возможно более качественного перевода по различным тематикам. Да и просто, навыки логического мышления и систематизации данных.

В любом случае, в возрасте, когда мозг развивается, его надо забивать как можно более разнообразной информацией и навыками, да бы было полноценное, равномерное развитие всех его областей , что в дальнейшем позволит налаживать более крепкие нейронные связи, что поможет как при анализе информации, так и для ее азпоминания.

 

должен быть выбор, что больше пригодится ребенку в жизни, а не забивать голову пустыми вещами

 

ну ребёнку в школе всё не впихнуть в голову, дают основу и направление. А потом уже конкретное изучение при выбранной специальности. Так вот когда профессор говорит, открываем закон Бойля Мариотта, не очень хорошо если у студента будет взгляд как у козла на новые ворота

например ? Что из школьной программы можно назвать - пустышка ?

 

Любое знание самоценно. Чем большими знаниями владеет человек тем больше он является человеком, а не животным.
отговоркой "мне это все равно не пригодится" мы оправдываем свою лень, а иногда и ограниченность своих способностей.
ПС
А чисто утилитарный подход это следствие разделения труда (которое усугубляется) и необходимости экономически оправдывать свое существование в рамках капиталистической системы.

 

Средняя школа - вектор в определении направления. Исходя из интересов и способностей ребёнка, можно уже определять, к чему есть способности, на что делать акцент и что в дальнейшем будет более значимое. Как ребёнок может поступить в медицинский, например, без знания биологии и химии? на юриста без обществознания, на лингвиста - без языка?) Общие знания нужны по всем предметам.

 

Это в очень убогой системе образования так. Отмазку придумали у нас. Как раз понимать, как что искать и т.д. - это базовые школьные знания. А ВУЗ должен давать именно специализированные знания и умения.

 

ну так и есть, в чём противоречие ?

 

да люди мозг используют на 10%. Что значит "забивать голову"? Из ушей польется чтоль?

+ не узнаешь пока не попробуешь

 

Однозначно. Но только если вы на это способны.

Многие люди, например, наизусть знают Евгения Онегина. Пользы от этого вообще никакой (от той же энциклопедии больше пользы).
И что? Разве это не прекрасно? Я вот точно не смогу выучить наизусть такой текст. Но не потому что это мне не нужно, а потому что не способен. Про свою неспособность я могу промолчать, но буду с умным видом декламировать: фи, мне это не пригодится в жизни....
Тем самым банально оправдывая себя, на самом деле.

 

А что, можно и как в футураме. Просканировали тебя и все - ты курьер) и не надо ничего учить

 

О! Похоже вот это и вдохновило профессора Савельева на теорию церебрального серсинга )

 

вот в этом:

Полнейший кретинизм учиться взрослому человеку в ВУЗе 5 лет, чтобы "понимать, как добиться необходимого" результата. Таким людям, кому нужно столько лет этому учиться в совершеннолетнем возрасте - вообще не место в ВУЗе.

 

я уже точно не помню(и к лучшему), что там преподавали нам, но всякие формулы, синусы, косинусы и прочее точно не пригодится в жизни... а вот не хватало на уроках физики и химии разных экспериментов, больше пичкали задачами и прочей чепухой

 

Ну так-то считается, что в школе дают наиболее полезный и важный минимум. Потому это образование и является обязательным.
А энциклопедию заучивать - личный выбор каждого. Если человеку интересно...

 

я не о таком выборе =) помню нам такой выбор ставили, идешь в класс с уклоном математики или информатики.