Раннее развитие ...

Не стоит опережать время. Создавать из малыша гения, причем насильно , значит лишать его здоровья.

 

Можно по подробней. Что это за методики?

 

Eugene, все сказанное Вами про развитие всего лишь методики. Проще сказать, чужие умозаключения, сделанные на других детях.
О каких 15 минутах в день Вы говорите? Это весь день!!! Даже молчаливое перебирание кастрюль в шкафу развивает моторику. А прогулка - масса эмоций, цветовые и звуковые занятия.
Так что каждую минуту, находясь ли с мамой в декрете, в саду ли, происходит познание.

 

Eugene

Не хотела бы ввязываться в полемику, поскольку никаких методик я не знаю, да и дочь из грудного возраста выросла. С трехлетнего возраста она пошла в сад, о чем не пожалела. Через полгода она знала пространственные геометрические фигуры, к 4 годам имела неплохие художественные навыки, читала и считала. В первом классе дурака валяла. Так что не увлекайтесь. Как бы Вы не старались сверхразвить ребенка, школа всех "подравняет"

 

Eugene

Школа - это 4 стены, все зависит от учителей. В Вашем понимании необычная - это какая? Частная? В ней стены получше будут чем в обычной, а учителя - не факт.

Моя дочь пошла (поступила!) в гимназию № 5 (бывшая № 50)

А цель ускоренного развития? Ну будет Ваша дочь в 5 лет знать таблицу умножения и дальше что?

 

ОК

 

Eugene,
очень хотелось бы узнать о Вашем опыте раннего развития. Судя по времени вам уже 7 лет, т.е. в школу Вы уже пошли и ... что можно сказать?

 

Eugene,
Я на вашей стороне. Считаю, что кастрюль и песочницы ребенку не достаточно. Из всех методик занималась с дочкой (ей 2,2 годика) Монтессори и Доманом. Зайцев и Никитины меня не очень вдохновили. Купила комплект Спеленок, считаю, что это очень полезно ребенку уметь читать по методике Домана. Дочка у меня совсем неусидчивая, долго ее внимание не удержишь. Выход-прыгаем по карточкам. Но времени все равно не хватает, чтобы по схеме.
Если есть еще вопросы-задавайте. :-)

 

Мда уж... Судя по заинтересованности темой, родители Волгограда предпочитают заурядное развитие своих чад. Печально. Столько нераскрытых способностей и талантов! Неужели не хотите для своих любимых детей большего, чем мы сами имели в детстве?

 

Скажите, пожалуйста, Ив! Я слышала, что многие родители (в основном, мамы) занимаются с детками методиками раннего развития. Не интересовалась глубоко этим вопросом, разве что читала книги Никитиных. Хочу задать вам несколько вопросов: 1) Вы пишете про нераскрытые способности и таланты. Какие способности и таланты раскрылись у Вашего (или может у лично вам знакомых) ребенка? Перечислите, если не трудно. 2) Что "большее" ожидает ребенка, который научился читать в 2 года, а не в 5-6 как обычно? Есть ли ради чего стараться? 3) Когда эти дети идут в школу, что происходит с их выдающимися способностями? Нет ли риска, что детей просто уравняют учителя и менее развитые дети? Не секрет, что в коллективах не любят, тех кто выделяется из общей массы. Прошу ответить на вопросы, если это не сложно. Дело в том, что лично мне кажется сомнительной польза от раннего развития, гораздо более полезно предоставить ребенку свободу заниматься тем, чем он захочет сам, не наполняя его голову "методиками". Говорят (японцы, китайцы) что это развивает ребенка лучше. К тому же, как правило - пока мама может сидеть с ребенком, лет обычно до 3-х, она занимается с ним, потом выходит на работу, а ребенок идет в сад, где смысл занятий теряется. Ну не к 3-м, так к 7 годам, к школе точно. В школе своя программа, и что делать? Обучать ребенка на дому, продолжая развивать "таланты и способности" ? Как то сомнительно это все... И вот еще вопрос - я слышала, что методика Монтессори была придумана для адаптации умственно отсталых детей? Так ли это? И если да - зачем она здоровому ребенку? Жду Вашего ответа, Iv!

 

Вы всерьёз думаете, что чем раньше начнете рисовать, тем талантливее художник получится из Вашего чада?

 

" На детях гениев природа отдыхает.."

 

ну рисовать не знаю, а бедолаг, которых родители развивали путем насильственного загона в музыкалку,я среди одноклассников навидалась. Все гулять, а они сидят, по клавишам долбят. Не потому, что музыку любят, а потому что радители побьют, если пропустят музыкалку. За нее деньги уплОчены и пианина куплена - за 700 аж рублей. Во времена моего детства столько стоил цветной телик. А в 14 лет эту музыкалку заканчивали и больше за пианину не садились НИКОГДА. Гения из моих одноклассников не выросло ни одного. Обычные, заурядные люди. За что боролись?

 

Гость,

Во-первых, занимаюсь я не так давно, а таланты (если они есть, конечно) раскроются когда время придет.
Во-вторых, если бы Вы читали мой предыдущий пост, то заметили, что я говорила о методике Глена Домана. Нисколько не углубившись в эту тему и не задавшись вопросом - что это за методика и какие ее цели, начались нападки на развитие ребенка вцелом, вплоть до упоминания замученых детей музыкальной школой. Применима цитата "И тут Остапа понесло..."
Если вернуться к первому вопросу, то могу отметить: Результат есть всегда! И будет всегда. Просто когда Вы целенаправленно занимаетесь с ребенком - результат один, а когда не занимаетесь - другой. Если за всходами не ухаживать - они засохнут.

Познавательная страничка.
Ученые установили, что мозг ребенка к трем годам развивается на 80%, а к семи годам процесс практически завершается. Есть два понятия - образованность и сообразительность. Образованность - сумма знаний, Сообразительность - иной показатель интеллекта (IQ). Так вот у взрослого существенно улучшить этот коэффициент практически невозможно, в отличие от ребенка. Именно у ребенка происходит формирование интеллектуальных способностей. Поэтому именно в ранних лет нужно стремиться развивать мозг ребенка.

Как можно уравнять умение?! Моя цель не впихнуть ребенку в голову знание, а научить его пользоваться потенциальными возможностями своего мозга.
А вот насчет выделения из общей массы - так это вообще, извините, глупость. Кто в своей жизни никогда не хотел выделитьсяиз серой толпы именно знанием и умением. Стремление быть как все никогда не приму и не пойму. Насчет дружат-не дружат могу сказать одно высокий интеллект и коммуникативные способности - не одно и то же.

Насчет Монтессори - не в курсе,а методика Глена Домана зародилась именно при попытках научить читать умственно отсталых детей. И не вижу никаких проблем в этом. Мало ли как к людям приходят гениальные идеи. Главное - они работают.
Залетный гость

Я всерьез думаю, что речь идет не о рисовании и не о пении. см. выше

 

не думаю, что речь идет о рисовании

добавлено через 2 минуты

не потому ли, что гениям не до детей?

добавлено через 18 минут
Ив,
как давно вы занимаетесь с дочкой и чем именно (имеется в виду чтение, математика и т.д)?

Совсем недавно в руки попал диск "Дети гении". Там как раз говорится о методике Глена Домана. Фильм состоит из двух частей: 1- описываются радужные перспективы, показывается воодушевление родителей, массовое обучение; 2- результаты, отзывы все тех же замученных родителей и комментарии специалистов. :знаик: Так вот дети с которыми так долго и упорно работали родители, а это действительно упорный труд, к 14 годам совершенно не угадывали ни композиторов, ни модели самолетов и тому подобные картинки, которыми в детстве так совершенно овладели. Так все же стоит ли?
Кстати про 80% развития мозга. Действительно мозг развивается стремительно, но во второй части фильма опять же доказывают:wритер: , что мозг растет всю жизнь и развивать его вполне реально.:дело:

 

Насколько помню - методика Домана это раннее обучение чтению. А зачем?? Что бы сказать 3-х летнему малышу - "Почитай себе сказку на ночь сам, я устала"?! Или кто-то наивно предполагает что научившись читать в 2-3 года ребенок в 5 лет будет читать "Моби Дика", а в 8 "Войну и мир"? Даже если будут читать - не поймут и не оценят, т.к. для понимания многих абстрактных понятий требуется опыт.
Другое дело методики (кстати таких не видела) основанные на экспериментах ребенка (т.е не получая ответ на вопрос "Что будет если..." ребенок пробует совершить действие и получает результат. Без фанатизма конечно ). Это наиболее близко к естественному развитию человека(да и большинства высших животных)

Кстати люди которые в детстве не научились преодалевать сложности, во взрослой жизни никогда ничего не добъются. У них очень низкий порог "преодоления".

 

Bagirochka,
Обучаю я дочку чтению. Всего месяца два. Никаких моделей самолетов и названий картин я ей пихать в голову не собираюсь. Просто хочу, чтобы она имела фотографическую память. Ее и тренирую. Насчет трудности обучения могу сказать, что это просто требует времени или даже не времени, а методичности. Легче всего заниматься если у ребенка есть устоявшийся режим.
Насчет развития мозга. Не видела я тот фильм о котором идет речь, но могу сказать одно: столько сколько способен запомнить и запоминает ребенок в первые три года не способен запомнить ни один взрослый - это факт. Ребенок учится говорить, учит с нуля совершено все слова, цвета, формы. Такой объем знаний! И это, замечу, им совсем не в тягость! Они стремятся узнать больше. Почему им отказывать?

 

методика Домана заключается именно во впихивании знаний в ребенка. карточки Домана не дают возможности фантазии - чистейшей воды запоминание. Кстати, отзывы от данной методики в плане именно чтения не очень-то положительные - ребенок научившись угадывать слова по карточкам потом проблемнее разбирается в фонетическом разборе слов, чему уделяется ОГРОМНЕЙШЕЕ внимание в начальной школе.

добавлено через 7 минут
и монтессори и Доман работали именно с детьми-аутистами, на которых и расчитанны данные методики - у них затруднен познавательный процесс и как цель ставится именно возможность овладевания хоть какими-нибудь основами чтения и математики.
Не спорю, сама повелась на нововведения 6 лет назад...но вовремя перечитала все данные и решила, что для развития ребенка я предпочту те методики, которые в большей степени развивают логику и мышление. Ребенок до 5 лет не знала даже буквы - не хотела учить..я уже и комплексовать начала...но в 5 лет она за месяц (!!!!) выучила все буквы и начала читать ОСОЗНАННО, зная где гласные, где согласные. И, кстати, о гениях... могу сказать, что мой ребенок, несмотря на то, что сама маленькая в группе и поздно начала читать, выиграла по садику конкурс на самого умного ребенка и участвовала в районном конкурсе. Может гений растет?

 

В два года я умела читать по методике "бабушка+кубики+детские сказки".
Читала литературу соответственную своему возрасту. И как-то не страдала от "непонимания абстрактных понятий"...

 

Не увлекайтесь методиками.

North Caroline, примерно таким же методом воспитывали.

 

это как?

добавлено через 3 минуты

с этим никто и не спорит

добавлено через 8 минут

Никто не говорит об отказе. Речь идет о форме подачи информации и пользе для ребенка в будущем

добавлено через 13 минут

О каких методиках идет речь?
Iv, а кубики Зайцева почему не вдохновили?

 

Что то спор прям развернули. ИМХО любой человек будь он маленький или большой стремится к тому чтоб познать как можно больше, просто с возрастом желание это притупляется. Дети известные всем любознайчики. И раннее развитие (любая методика) на этом основана. Насильно тут не втолкнешь. Это тока по желанию дитя. А вот почву ему для благополучия в развитии создавать нужно. Хотя вот методика обучения чтению Домана мне лично кажется немного сомнительной, применительно к русскому языку. Слишком много склонений и т.п. тоесть слово изменяется (окончание и т.п.) а в английском нет такого, поэтому кот он всегда кот.
Купили комплект умница энциклопедические знания - там диски с разными картинками и озвучкой. Эле 1.5 - смотрит с удовольствием и повторяет. Очень быстро запоминает.
Кубики зайцева просто я не могу себе представить в том смысле что они хупкие для моей дочи слишком. Их можно купить на сайте и готовые но ... боюсь это 3 тыр выбошеные на ветер. А как методику - вполне признаю.
Есть замечательные мульты на английском Беби Энштейн. Скачать можно. От 6ти месяцев.. мы смотрим уже месяц и... доча даже повторять наичнает по английски кошка собака и поч. думаю в будущем при изучении языка эти знания оч. пригодятся.

Вообще всё нужно побывать на ребенке. Что кому идет.

Еще вот у меня вопрос а школы раннего развития у нас же имеются (типа 2 вершка, капелька) ? и как занимаются с детями там?

 

Методики, наверное сильно сказано. Покупала множество книг, которые именно ориентировались на развитие логики и мышления, логопедичекие тетради, которые направлены не на устранение речевых нарушений, а именно на развитие речи - картинки, по которым мы с ней рассказывали, что на них нарисовано (сначало я, потом и она присоединилась), потом собрать по порядку ряд картинок, следующих друг за другом и составлять по ним рассказы.
я могу, конечно, посмотреть дома полные название тех книг на развитие ребенка, которые впечатлили больше всего.
Что вспомнила на данный момент - Арушанова Речь и речевое общение детей (Книга для воспитателей детского сада) для 3-4-х леток. Книги узоровой и нефедовой. Игры в домино, лото, мозаика.
В совсем раннем возрасте мы с ребенком ходили по всем музеям, посещали с 8 мес цирковые представления, кукольные театры, музкомедию.
Вот, кстати, что мне очень понравилось для совсем малышаток - это динамическая гимнастика из Тюленева - но без профессионалов ее делать опасно - противопоказана при родовых травмах шейного отдела позвоночника.
Много занимались на развитие мелкой моторики - возились с крупами, мозаикой, вкладыши, веревочки в дырочки (забыла как называются ), рисование, сначало ручками на ватмане, потом перешли на карандаши/кисточки - тогда не было спец.красок, которые были бы безопасны, приходилось следить за каждым движением.
Конструкторы - сначало крупные, потом мельче. Пазлы. (старший собирал в 4-5 лет на скорость со взрослыми, младшая к ним была равнодушна - для нее резала открытки сначало на 2 части, потом на 3-4 и далее)

добавлено через 4 минуты
valkovaya,
для деток с 4-х лет могу рекомендовать теремок в ДПП. сами занимались - подготовка к школе - суперская. и недорого
Кстати, неплохой мультик был - даша -следопыт.
когда пыталась в 3 года ребенка записать в школу дошколят, то практически все мне ответили, что они ориентированы на детей, не посещающих д/сад. если ребенок ходит в д/сад (мои пошли в 1,5 года), то им будет не интересно (ответ директора школы возле к/т Родина - по моему родник называется)
На Пархоменко есть тоже школа - все обучение по кубикам зайцева (по крайней мере так бало 5 лет назад.)

 

Ну нам еще 1.5 года. А хочется уже сейчас чего нибудь ...слышала есть в Росойловских домах школа 2 вершка,никто про нее не слыхивал?