Сегодня в вузах тоже не учатся?

uncertainty, а зачем им в таком дико бешеном объеме психология? при этом вплоть до 4-го курса

 

missouri,
я не знаю, зачем гадать? А то, что нужно изучить по программной инженерии уже давным давно определено в SWEBOK
http://ru.wikipedia.org/wiki/SWEBOK
http://www.computer.org/portal/web/swebok

PS. Сын пошел учиться чему-то, а чему не знает?

---------- Сообщение добавлено 05.11.2012 21:29 ----------

а психология в любом случае не помешает. Важно, чтобы она была не вместо дисциплин из SWEBOK

 

так вот почему ты тут херь регулярно пишешь

---------- Сообщение добавлено 05.11.2012 20:42 ----------

я было подумал что Миссури и есть твоя родственница

 

не..уже разобрались. похоже ребята соседи - мой на 15-м этаже, а ее брат на 14-м, а учатся на разных факультетах

 

Ну естественно, я же сталкиваюсь с людьми, которые получают дипломы, не имея знаний даже для честной сдачи сессии 2 курса.
Но им все равно ставят зачеты по сессиям, дипломам и т.д., хотя должны были бы завалить.

Я бы ***** 80% студентиков ВолГУ и ВолгГТУ бы разогнал ссаными тряпками, будь моя воля.
P.S. Включая себя, если судить по поздним курсам

 

missouri,

да мир тесен...

Странно что то много спецпредметов для первого курса. У нас были только общеобразовательные два года.

 

я в английском не асс. жаль, что не видела данный документ раньше, теперь в принципе, если что -то и не понравится - менять уже поздно А "чему" - мы посмотрели в планах обучения.

---------- Сообщение добавлено 05.11.2012 21:59 ----------

1 КУРС

Экономика
Психология
Математический анализ
Алгебра
Информатика, математическая логика и теория алгоритмов
Дискретная математика
Введение в программную инженерию
Программирование
Физическая культура
Английский язык
Информационно-библиотечная культура
Безопасность жизнедеятельности
Компонентно-ориентированное программирование
Ресурсно-эффективные комбинированные алгоритмы
Верификация моделей программ
Учебная практика
Курсовая работа


2 КУРС

Экономика
Групповая динамика и коммуникации в профессиональной практике программной инженерии
Теория вероятностей и математическая статистика
Объектно-ориентированный анализ и программирование
Менеджмент
Английский язык
Физическая культура
Французский язык
Немецкий язык
Функциональное и логическое программирование
Архитектура вычислительных систем
Построение и анализ алгоритмов
Конструирование программного обеспечения
Компонентно-ориентированное программирование
Верификация моделей программ
Современные архитектуры вычислителей
Управление данными и знаниями
Управление рисками
Вычислительная геометрия
Теория автоматов и формальных языков
Военная подготовка
Курсовая работа


3 КУРС

Сервис-ориентированная архитектура
Обеспечение качества и тестирование
Эконометрика
Управление требованиями
Проектирование информационных систем
Основы работы в 1С
Основы работы в SAP R3
Основы работы в Microsoft Dynamics Ax
Основы работы в Microsoft Dynamics Nav
Корпоративные сети банков
Финансовый менеджмент
Маркетинг
Базы данных
Стратегический менеджмент
Стандартизация, сертификация и управление качеством программного обеспечения
Правовая защита интеллектуальной собственности
Информационное право
Физическая культура
Английский язык
Курсовая работа
Военная подготовка
Немецкий язык
Французский язык
Взаимодействие банка и предприятия
Экономика программной инженерии
Свободно-распространяемое программное обеспечение в современном бизнесе
производственная практика


4 КУРС

Управление проектами
Инновационный менеджмент
Информационные системы управления торговым предприятием
Информационные системы управления производственной компанией
Теория организации
Функциональное программирование
Хранилща данных
Архитектура корпоративных информационных систем
ИТ-инфраструктура
Теория информационных технологий и систем
Электронный бизнес
Маркетинг в сфере ИКТ
Проектирование архитектуры программных систем
Процессы разработки информационных систем
Центры обработки данных в современной информационной инфраструктуре
Физическая культура
Английский язык для профессиональной коммуникации
Командный проект по программной инженерии
Многоагентные системы и виртуальные организации
Социоэкономика ИТ-рынков
Технологии обеспечения информационной безопасности
Военная подготовка
преддипломная практика

 

Ничего странного, это ж бакалавриат. Они должны получить все предметы в 4 года, все лишнее отсеяно.

 

По-моему, учеба в меде не может легко даваться. И успеваемость ни о чем не говорит. Просто нет порога для знаний, это и заставляет напрягаться и сидеть до глубокой ночи, читать дополнительную литературу (можно обойтись и без этого: на "пятерку", как правило, материала учебника вполне хватает с большинством предметов и преподавателей).
Я думаю, что Вашему сыну так тяжеловато тоже по его собственной инициативе. Занятия до 9 вечера ведь никакими нормативами не предусмотрены, такое расписание утвердить просто невозможно.

 

Rock'n'rolla,

А там есть, чему учиться?

 

занятия, например завтра, с 9-00 до 18-00, с 19-00 до 21-00 общеуниверситетский факультатив по веб-программированию.

Pec@tum, то есть учеба может быть либо тяжелой, либо легкой - по собственной инициативе?

вы хотите сказать, что на первом-втором курсе читали кучу дополнительной литературы по анатомии, химии, физике, истории медицины, латыни, гистологии? Ну согласна - гистологию дополнительно можно было почитать. С 3-4 курса - согласна, что уже появляются предметы, по которым есть что почитать дополнительно. Я с 3-го курса занималась дополнительно аллергологией, работала медсестрой, посещала кружок, где занималась "научной" (по студенческим меркам) работой - делала тесты, занималась расшифровкой реоэнцефалограмм (у нас тогда в 8-ке аппарат был, сделанный на базе ЭКГ, расшифровывала все вручную). Мне это нравилось, но никогда не заставляло особо напрягаться. Хватало времени и повеселится с группой, и ходить на свидания...

 

это чета нереальное. Кто-нибудь помнит требования стандарта официальные? Там не более 4х что ли пар в день...

 

Вот ссылка на их расписание - http://se.hse.ru/schedules. Если посмотреть внимательно, то будет видно, что пар там всего 4, как и положено по стандартам. А еще там стоит факультатив и консультация. Ничего страшного я там не вижу.

Когда я был студентов, у нас и по 6 пар было (а на самом деле и по 7-8 было, учебный отдел в те времена глаза закрывал).

 

а, ну тогда это норма


У нас не помню - сколько максимум было. Но я же училась по "испорченному бакалавриату", в который не верит urban. Волшебная программа была - недоинженер, недомагистр....зато предметы профильные кучей на 4м курсе(сейчас 4й курс во всех бакалаврских программах самый разгруженный, у нас было наоборот), разных профилей, и обязательно))) И потом - они же на 5м курсе)))) Ужос

 

А во что он не верит? Был переходный период, когда доучивались специалисты-инженеры одновременно с началом обучения бакалавров, и надо было малой кровью обеспечить переход - потому что с гос. системой финансирования никто не был в состоянии провести переход чисто. Поэтому как правило во время перехода много читалось общих курсов и тем и тем (а первые бакалавры вообще почти ничем по учебе должны не отличаться от специалистов-инженеров, им обычно просто практики всякие резали и муть всякую, и пинками вгоняли обычный план 5-6 лет в бакалавриат), и были мутанты типа годовая магистратура для специалистов, и дообучение на специалиста за год для бакалавров, и много чего еще веселого.

Просто в каких-то вузах вся эта бодяга закончилось раньше, чем вообще все началось в других (в том же Политехе, например).

 

НЕ толстовато ли, для вашего-то реноме "местного"? Иль ВАШ пример (путь достижения ДАО), - для всех наука???

 

Да.

Гистологию, биологию, математику, физику, и даже ходил за толстыми книжками по химии в Горьковку.
По анатомии, мне кажется, "дополнительно" что-то найти сложновато, разве что анатомию марсиан. Латынь мне была не особо интересна, так что довольствовался учебником. На историю я вообще забил - у меня по нёй тройка в дипломе.
Кстати, насчет гистологии - одного Улугбекова хватит, чтобы учеба показалось нелегкой. Его, чтобы просто прочитать, пару месяцев надо без перерывов потратить, а уж чтобы запомнить прочитанное...

 

igrofob,

Не, в самый раз . Просто свой пример я где-то приводил: пары лет интереса к программированию в школе мне хватило более чем на две трети ВУЗовской программы.

А стоило мне только сунуться в стэнфордовский курс "Algorhythm design and analysis" (мелкий в сущности курс кажется на восемь недель где-то по, блин, основам алгоритмов) - я столкнулся не только с парадигмами, о которых в ВУЗе и не заикались, но и с математикой, о которой нам близко не рассказывали.

 

Вот существование таких перевертышей, переляпывающихся из бакалавров в специалистов в 2012 году очень удивило.
Странно, что для преподавателей Политеха в лице госпожи Черная злобная зверюга - это в порядке вещей.

Впрочем, чему удивляться? Волгоград, такой Волгоград...как всегда.

Не в расписании дело, а в требованиях к выполненным заданиям. Потому у нашего ребенка преподаватели на факультете и называют обучение "круглосуточным".

 

Я щитаю, что должны быть и внутренние требования, и мотивация, и тогда учеба в любом ВУЗе будет круглосуточной. Поговорка "век живи - век учись" тоже неспроста появилась, или, как нонче говорят: "обучение через всю жизнь".

Впрочем, что-то я уже не по теме расзделся

 

да уж, только их посещение обязательное Факультатив входит в ИУП и не посещать его - значит не сдать зачет и получить хвост
В четверг - по расписанию 174 группы 5 пар (!!!!) и с утра факультатив, который опять же входит в ИУП

---------- Сообщение добавлено 06.11.2012 07:02 ----------

математики не было у нас в программе вообще

---------- Сообщение добавлено 06.11.2012 07:07 ----------

даже? я по 2-3 часа после занятий там сидела и в нашей библиотеке - реферат по истории для получения автомата, рефераты по биологии. Это помню. Но все равно не помню, что б сидела ночами

 

Это много? 4-5 пар как раз нормально, бывает и 6.

 

Hermes, да вот меня практически обвинили во лжи ..сказав, что по закону больше 4 пар не может быть.

 

И каким образом тогда получается с 9 утра до 10 вечера каждый день? (учитывая, что не в четверг пар меньше) Что-то вы рассказываете сказки.

Было такое, да.

 

А у нас была

Я про количество пар ничего не говорил. 5 пар - это не до 9 вечера. И не каждый день. Есть количество часов, предусмотренное программой, можем вместе посмотреть. Если где-то больше, то это "где-то" при первой же проверке натянут по самое не хочу.

Вот-вот.

 

missouri, внесу еще свою лепту в Ваши страхи. .
При выполнении серьезных групповых проектов, когда и дневных часов не хватает, когда уже и библиотека факультетская на ночь закрывается, идут командой с ноутами в кафешки и сидят там до утра . И такое бывает довольно часто, благо, что кафешек с вай-фаем полно теперь.

 

Преподаватели тоже нужны.
Все хорошие преподаватели, которые у меня были, работали где-то еще, и ВУЗ не был основным местом их работы.

 

интересно и чем это годовое дообучение специалистов на магистра мутант? Видимо University of Westminster не прав, раз так не считают)) Подруга там за год получила магистерскую степень по маркетингу.
По теме - если человек хочет получить знания, а не корочку, это можно сделать практически в любом приличном ВУЗе. Причем, как показывает жизнь, не всегда высокий средний балл и красный диплом распиаренного ВУЗа есть показатель уровня интеллекта.

 

В западных универах магистратура есть и годовая и двухгодичная, там и программы соответствующие. В РОссии магистратура везде 2-х годичная и "доучиваться" в ней один год - полный бред!

Разговор идет не об уровне интеллекта, а об уровне знаний, получаемых в ВУЗе. Как правило, действительно престижные, даже не ВУЗы, а факультеты, отвечают за свои дипломы и свою репутацию.

И что такое "приличный ВУЗ" - это тоже еще большой вопрос... каждый кулик, знаете ли, своё болото хвалит...

 

Да что ж такое
Я Вам пишу - старый стандарт подразумевал такой вариант. От 2008го года который. Там бакалавриат без специализации, детей никто на работу после такого не брал, потому что одна теория в перечне предметов. Специализация подразумевается в рамках магистратуры+"инженерная подготовка"=специалитет. Какой смысл убирать эти группы 1-годичные, если министерство места под них дает+студенты этого хотят?
Это ненормальный вариант, но если такое утвердили по нашему направлению - что теперь, убиться об стену?