Ещё кое-что могут. Только молодёжь стремится манагерами стать, госслужащими, купцами разных гильдий, сисьодминами и 1С-никами. Кое-кто и олигархами. А вот технарями - крайне мало желающих. Только не надо рассказывать про то, что вузы, в т.ч. и технические забиты студнями. Проценты только по спецухе пойдёт. Да и то, самые успешные в забугорье слиняют. И не их это вина.
оценочная. естественно от нее еще плюс-минус километр может быть. а что принципиально изминилось, скажем, в аэродинамике? если б этим пенсионерам лет 30 назад те конструкционные материалы, что имеются сегодня, они б еще тогда отожгли. дык чо, правильно. проспонсируем пендостан на рапторы, а сами получим процент и разваленную свою авиацию. нехороший человек - редиска. У него спроси. Он по всей РФ инспектирует
Всё до поры, до времени. В этом главный минус старшего возраста. У молодёжи, пусть и теоретически, всё спереди.
То, что для расчетов и продувки макетов в трубах можно использовать компьютеры. Которые позволяют выполнять такие оптимизации, которые в рукопашную провернуть невозможно в принципе. Пока пенсионер считает 1 вариант, за океаном перебирают 1000 и выбирают несколько и уже их продувают. Я до сих пор помню, как 20 лет назад в политехе будучи студентом "нулей" просчитал на своем смешном компьютере семестровку по статическим нагрузкам какой-то части пусковой установки. В семестровке были эмпирические формулы которые препод-пенсионер (который по слухам в свое время еще с С.П. Королевым работал) сам когда-то вывел. Функция задавалась кусочно - на таких-то углах - такая формула, на других - другая. Предлагалось построить несколько точек и красиво соединить их кривой. А я взял и забабахал в программке шаг угла в 1 градус. В результате красивой кривой не получилось - вместе соединения кусков - уродливый излом. Т.е. вылезло, что вся эта эмпирика на определенных углах конкретно брешет и нормально не стыкуется. Дедушка занерничал, тычет в границы излома - "посчитайте мне эту точку", "посчитайте этут точку". В итоге подтер я график резиночкой, сделал "плавно", чтобы дедушке было приятно и он семестровку принял. А вы говорите - аэродинамика. Еще 20 лет назад уровень образования не соответствовал реалиям, а сейчас наверняка только хуже стало. Копье надежнее танка. Но танк лучше.
Ну как бы результат по аэродинамике тут и за окияном ничем не отличается, ещё вопрос где он приличней. вашу програмvку кто нибуть вообще оценивал на достоверность чего либо? А то ядер то по САПРу раз два и обсчёлся, а тут студиоз враз всех на место поставил.
Я работаю в проектной конторе и могу точно сказать - наши пенсионеры владеют компьютером на одном уровне с молодёжью. И, кстати, частенько быстрее молодых реагируют на новейшие технологические разработки в отрасли и первыми начинают их внедрять. Эти люди привыкли к быстрому развитию техники. Это не бабушки возле подъезда, которые сотовый не могут осилить. Это инженеры высочайшего класса.
Ага, только за океаном результат с 1995 года на вооружении, а наш "результат" все испытывается. ))) несколько формул на бейсике? Так пересчитали ж несколько точек в рукопашную вместе с преподом и оказалось, что таки да, программка считает верно, а эмпирика кривовата. Спик-то о чем - считать график нагрузки предлагалось по 3-5 м точкам и красиво соединять - вот уровень рекетного конструирования в 90х. Какие сапры в 1994 году? Автокад чертежи чертить и все. Причем "старички" кафедры компьютерами вообще не владели, кто-то привлекал студентов к реализациям своих теорий (у меня диплом был - учет влияния гусенечного движетеля на расчет подвески - до этого считали без учета массы гусеницы вообще, а она влияет.) А кто-то просто игнорировал вычислительную технику цепляясь за свои древние методички времен логарифмической линейки. Лично мне в институте по специальности дали знаний которые по своей актульности соответствовали временам фау-2. Может, конечно, где-то учили и продолжают учить больше и лучше. Но судя по тому что все больше изделий падает с неба таких мест или недостаточно или вообще нет.
вот только этот "результат" так и находиться в стадии доразработки и допиливания напильником, как система вооружения не готово к применению,ибо просто не летает. Падает правда регулярно. это уровень вашего преподавателя, к чему обобщения? вот и я об этом, да вы что?
Что значит "владеют"? Чертят в CADе? А откуда беруться эти самые "новейшие разработки"? Небось, "оттуда"?
Вы реально думаете про диплом как про острие технического прогресса? Даже относительно вашей кафедры?
Это уровень преподавателя кафедры "автоматические установки". Т.е. кафедры готовящей специалистов для оборонки. ---------- Сообщение добавлено 31.01.2012 16:10 ---------- Это просто пример - преподаватель был уже не молод самостоятельно что-то программировать, но интересовался возможностями компьютеров и смог найти им применение. А у других руководителей чертили какие-то железки, те же самые, что были 10 и 20 лет назад.
одна из проблем, полная неосведомлённость что делают коллеги в соседнем здании, не говоря уже о смежных отраслях! ---------- Сообщение добавлено 31.01.2012 15:14 ---------- так ведь и вы чертили то что до вас чертили 20 лет подряд, только из за закрытости кафедры вы это не видели. ---------- Сообщение добавлено 31.01.2012 15:18 ----------
Я вообще не чертил. Я задевелопил интерактивную программу для расчета. Т.е. получилась реально полезная вещь, которой можно пользоваться даже сегодня.
прелестно. кому полезная? Для чего пользоваться? Чтобы нынешний студиоз держал вас за туповатого отсталого совкогого преподавателя?
И в каде чертят само собой. Оттуда. Откель же им ещё взяться? У нас же инновациями не занимаются. Хе-хе, да-да ---------- Сообщение добавлено 31.01.2012 16:18 ---------- Везде так учат. Но мы разве про систему ВО говорим? Мы говорим о разработчиках, а не о преподах.
для оптимизации паметров подвески гусеничной машины. Да мне все равно, кто там нынче кого за кого держит - я по специальности и дня не работал. Равно как и остальные выпускники с группы - не пригодились этой стране в качестве специалистов. Кто в торговцы подались, кто в бизнесмены. Но никто ничего не сконструировал.
Но ведь нельзя делать вооружение на разработках "оттуда". Во-первых потому что это гарантирует отставание. А во-вторых чем продвинутее разработка тем сложнее ее реализовать на отсталых технологиях. А откуда разработчики-то возьмутся, если их никто не готовит?
Их куют в коллективах во время реальной работы над реальными изделиями. Там же и естественный отбор происходит. Никакими книжками и сайтами в тырнетах их не сделаешь.
Ясен пень. Но это не проблема инженеров. Это проблема тех, кто закрывает перспективные разработки. А откуда они раньше брались? Учились в процессе работы.
вот незадача, не делают, видно чья то мечта чтобы делали, а ещё лучше чтобы готовое покупали. но однако в курсах, что и кто и как делает.
Потому что я не верю в гениальных пенсионеров. Много ли вы можете вспомнить великих изобретений сделаных человеком старше 60 лет?
Я просто рассказал о своем обучении как о характерной частности. Если у вас лично есть более оптимистичная история - расскажите.
Это не обучение, а получение высшего образования. И подготовка к навыкам самообразования. Ну и натаскивание на технические термины, умение работать с материалом и т.д. А реальное обучение происходит примерно в таких коллективах: Здесь и стар, и млад. И нужны и те, и другие для успешной работы.