Логическое мышление-куда исчезает?

Это стратегическая ошибка.

 

Поступают, да.
Но тогда поступали для того, чтобы быть знающим, даже если не получилось быть умным (не понимаю, так вызубрю).
А сейчас - чтобы просто получить метку-диплом. Без знаний.

Когда я в далеком 1994 полчАл первое высшее (заочное) образование - у нас преподавал дед-сатрап, который не брал взяток и экзамен сдать можно было только зная предмет. Профильный, кстати, предмет.
Выехать на том, что попался удачный билет - у того деда было нельзя. Он просто узнавал - знает студент предмет или как.

Я не знал этот предмет настолько, чтобы идти безбоязненно сдавать.
И я написал заявление с просьбой отчислить меня до начала экзамена.
И что самое интересное - одногруппники, люди уже не молодые, ибо - напомню - заочники - меня поняли!! И некоторые даже поддержали...

А в 2006 году, когда я всё-таки получил высшее заочное уже из принципа, уже не из необходимости, а просто из желания повесить диплом на пенсии на стену - один преподаватель ставил "автомат" тем, кто хотя бы не пропустил ни одной его лекции. И группа дружно роптала - "во, валит, гад!!!" (с) (этот анекдот про экзамен все помнят? )

Какой вывод? - А такой, что просто совпало множество факторов - нежелание учиться (исключения не делают погоды), неспособность учить (одиночки, вроде топикстартера, - также ничего не меняют), и отсутствие необходимости быть образованным.

Всё это приводит к тому, что научить тех, кто способен поддержать работу атомной станции, созданной во времена проклятых коммунистов - ещё можно, то получить на выходе созидателя-изобретателя, а не финансового инноватора - уже нельзя.

---------- Сообщение добавлено 06.01.2011 12:13 ----------

Объясните, если не затруднит - в чем ошибка?

 

Черная злобная зверюга,

вот может анегдот а может и правда, нашел в интренте за чо купил за то и продаю.

Семнинар по матану на первом курсе. Преподаватель пишет на доске пример, вот такой:

 

Потом пишет другую формулу

 

и вызывает к доске блондинку просит закончить выражение, она дописывает

 

аудитория лежит под партами вместе с преподом.

Так вопрос: логичный ответ или нет?

 

Пи-е ))) только вот вычитание при чем...

 

Своих не будет - выписывать из-за границы. Есть же Индия, Китай. Не дорого. Дешевле, чем вкладывать в образовательную индустрию.

Возвращаясь к теме:

из этого перво-наперво следует отсутствие практики работы учащихся с "наводящими вопросами". Теперь учителя в школе с наводящими не заморачиваются.

 

Недавно на ТВ Культура слушала лекцию академика по биологии о мозге. С его слов, мозг живому существу нужен для того, чтобы приспособить организм к окружающей среде. Наши предки, в большинстве своем, не знали таблицу умножения, а умели выращивать зерно, запрягать лошадей, прясть пряжу и вязать из нее носки (думаю, с их точки зрения, современные люди показались бы очень бестолковыми). А Моцартом или Эйнштейном нужно родиться (у Моцарта папа был придворным музыкантом), Эйнштейна поначалу туповатым считали и, если мне память не изменяет, не приняли с первого раза в ВУЗ тех времен.

 

Мозг россиянину нужен чтобы ходить по супермакетам и покупать китайскую электронику.

 

либо я совсем торможу, либо ты на первом курсе в альма-матер на семинары не ходила

 

3,14-2,71,
правильно будет 2,72

 

Ну ты то умный Питирец, кончивший Бауманку, это мы тут дураки.

 

В свое время со мной учились иностранцы, в том числе и пара арабов.
Так вот, один из них на экзамене по вышке попросил меня найти ему ответ в учебнике, который он тайно пронес (не знаю как сейчас но тогда ни учебниками ни лекциями пользоваться было низя).
Я открыл ему нужную страницу показал что списать.
Но на его несчастье, на этой странице была только часть ответа, а вторая часть была на следующей.
В итоге у него в середине ответа был написан номер страницы типа: "Стр. 122"
Причем, он не сразу понял, за что ему два поставили

Неужели у нас к этому все идет...

 

При чём тут Задорнов? "Клиповое мышление" ("клиповое сознание") - вполне научный термин, появившийся лет 15 назад. Уже тысячи серьёзных публикаций, множество дискуссий... Многое, о чём здесь говорится (и не только упрощение способа подачи материала) , - результат его распространения.

 

нуачё?
если прикинуть чисто лингвистически, невзирая на авторитет дурацкого химического учебника, - то логику найти довольно легко..

злой проффесор - за ерунду готов бедного студента завалить..

 

Он будет все-таки выше, чем процент тех, кто понял, кого обозначают эти числа.

 

только сейчас дошло.. сначала подвергся магии слова "логика" и лично своему наболевшему..
Черная злобная зверюга, вы ведь преподаватель химии?
это многое объясняет в эмоциональном накале этой темы..

сколько знаю хотя бы более-менее приличных, не говоря уж о хороших , учителей химии - у всех есть общие черты:
бескомпромиссное преследование балбесов,
априорное подозрение всех учеников в разгильдяйстве,
умение врезать словесно так, что мало не покажется - при этом вполне в культурных рамках и для пользы дела, в конечном итоге..
хорошая быстрая реакция в дискуссиях,
и в конце концов безусловное уважение всех учеников - даже "самых пострадавших"

вот такова моя личная статистика, основанная как на личных наблюдениях, так и на рассказах других людей..

если у кого есть другие структурированые данные - прошу привести..

 

эх, вот вы валите... наверняка можно было и не лезть в такие дебри.
я как-то года три назад в одном коммерческом вузе полгруппы завалил вопросом: "Если функция везде равна единице, в какой точке она равна нулю?"...

 

ну, я в основном сужу по преподам среднего образования - школа-техникум..

да и учился, видимо, немного в другое время..

что не уменьшает степени моего согласия с вашими тезисами топа

 

Реальный пример из жизни! Когда учился в школе был одн друг. Учился он значительно хуже меня. Так его отец меня попросил его натаскать. Мы с ним занимались, и то, стоило ему услышать что-то строннее, он сразу убегал от учебников куда подальше. Дошло дело до экзамена (итоговый экзамен в 9м классе, если мне память не изменяет). У него был такой же ваариант как у меня. Я после того, как все решил отдал свой ЧИСТОВИК ему. А теперь ВНИМАНИЕ! у меня 5, а у него 3! как такое возможно?
Чуть дальше когда уже учился в Вузе на первых курсах, постигал основы МАТАНА (математический анализ), этот же друг (поступил в политехнический колледж в кировском) оочень сильно просил меня помочь ему тоже с матаном. ему дали контрольную НА ДОМ и сказали, что если он ее не решит, то его отчислят. сидением на попе на лавочке я решил без учебников и калькуляторов эти задачи менее 30 минут.
Вопрос: чему он учится? и вот уже прошло немало лет, с ним почти не общаюсь, но он живет теперь в москве и вроде работает в престижной конторе. а что я? сидел портил себе здоровье (и поверьте мне, сейчас уже целый букет, что даже военкомат брезгует мной, а все эти болячки приобретенные), а в итоге волочу жалкое существование, что дае не могу отложить на свадьбу. (некоторые скажут что сам виноват. возможно. но по моей специальности СТАБИЛЬНУЮ НЕ ВРЕМЕННУЮ работу с ХОРОШЕЙ зп найти оочень сложно). Вот отсюда и идут неучи и всякие бездари. Зачем учиться, когда "личности без шибкого интеллекта" занимают руководящие должности? Сейчас вот работаю в сфере образования. + небольшие колымы. И деградация нации на лицо.
P.S. извиняюсь за долгий пост =)

 

Кот Базилио из "Приключения Буратино" говорил: "Учился, я учился теперь вот хромаю на трех лапах!"

 

+100
Смехом смех, но правда глаза режет. Одна из проблем сегодняшнего высшего образования - куда идти работать?
У меня есть ряд знакомых далеко не бедных. С ними я начал знакомиться на подработках во время учебы в ВУЗе и до сегодняшних дней.
Еще тогда мне они говорили. Вот посмотри на меня. Я не имею высшего образования, но чего я добился. А ты горбатишься по вечерам тут на работе, по утрам в универе, и заканчиваешь ВУЗ и... А что потом?
Это раньше в советское время если ты имеешь высшее образование, то ты без работы не останешься.
И самое печальное, что об этой проблеме все знают, но никто с этим ничего не может поделать. Если Вы бы знали какие у нас дискуссии возникали на парах социологии и философии, когда затрагивалась эта тема. У нас пары срывались напрочь!
А что наша современная инфраструктура? Делаем все проще и лучше. + знают многие, а минусы?
Один из минусов - люди леняться думать. Нам подавай мясо (компьютерные игры) да общение (соцсети типа контакта и одноклассников и плевать что на улицу не выхожу и не вижу реальных лиц людей). А учиться? зачем? это скучно и не интересно! намного интереснее и лучше электронный мир!
P.S. в одной не безизвестной соцсети, которая раньше была(сейчас не знаю, существует ли она до сих пор) у одного из провайдеров видел уйму сообщений типа: "познакомлюсь с парнем 13-15 лет для СЕРЬЕЗНЫХ отношений девочка лет 11"! Совсем обленились! скоро уже и забудут как детей делать, будут по сети искусственных размножать. А что? удобно ведь! в школу водить не надо, кормить не надо, следить не надо, поигрался и бросил!
P.P.S. в одном не безизвестном ВУЗе зашел как-то раз к главному компьютерному администратору, разболтались с ним. он говорит:
- достали все сотрудники. начало рабочего дня, а сеть перегружена.
- так работают наверное люди.
- щас они работают! - и открывает мне логи сервера. там только и было видно одноклассники и контакт.
Так что говорить о детях, когда взрослые стали рабами соцсетей?

 

fase, когда читал ваш пост, сразу всплыли слова из вот такой занятной статьи:
Своим высоким IQ вы убьете ваш стартап

 

кстати читал статью.
знаете, я на себе частично прохожу такие испытания. я не считаю себя супер умным, да хотя бы потому что в школе я не выходил выше районной олимпиады из-за одного человека, который учился тоже со мной =)
мне многие говорили что ты зря подал на свою специальность, потому что ты там не выживешь, что у тебя слишком бал низок для поступления. но после поступления начались проблемы с учебой, потому что многое что мы проходили на первых курсах в моей школе преподносили как "нам так сказали свыше. Аминь", а у многих моих одногруппников это они проходили и разбирали почему это именно так.
примеров много.
я стараюсь и развиваюсь.
на месте не могу стоять чисто из-за того что я не могу без самосовершенствования (впрочем, как и любой человек)
Итог - мало стараюсь? нуужно больше? не спорю, возможно нужно большее стараться...
P.S. тот мой друг, что теперь в москве устроился не сам по себе, его туда мама пристроила =)

 

Самое сложное, то чему не учат в ВУЗе, строить межчеловеческие отношения. Другу повезло с мамой - мозги по наследству передала и научила как их пристроить. "Не имей сто рублей, а имей сто друзей" (с).

 

золотое высказывание, но его еще подкорректировать было бы не плохо и добавить "не простых друзей".
потому что друг другу рознь. у меня есть "друзья" и среди известных людей в городе, ток не зря я написал слово друзья в кавычках. не буду описывать что и как, но много будешь знать - меньше будешь жить =)
шучу...
если вернутся к той статье, то я бы добавил такой пункт как "удача" =)
кстати, мы не далеко ушли от основной темы?
куда исчезает логическое мышление? а Вам рассказать каких выпускников (будущих учителей, а значит и частично будущее наших детей) готовит небезизвестный университет? там о логике думать не приходится, там как бы не опозорится при разговоре.
кстати, заброшу гранату и в старое советское общество. Случалось мне вести занятия у людей совсем не молодых (в большинстве 30-40 лет, меньше - за 40 и все остальные молодняк). так с логикой (я понимаю, что с возрастом ухудшается возможности человека к обучению, но большинство то как никак имеют высшее образование, мне даже попалось парочка профессоров) тоже частые проблемы.
я могу конечно сделать предположение, что в том моя вина, но эту же проблему я видел когда наблюдал за ведением занятий других преподавателей. Кто что скажет по этому поводу?