Куда долетит - там и сбросим дополнительный разгон не помешает. свет дополнительно разгонится и сильнее потенциального противника ущербнет ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:54 ---------- Егор, дружеский совет. Закончи хотя бы одно, потом продолжим. Тут тебе в топике готовая тема для диссера. С формулами, графиками и ДАЖЕ с кортинками.
Я как то на досуге просчитывал экспедицию на Марс с двумя высадками. Примерно конечно. Получилось три корабля по 600 тонн. Плюс два челнока для доставки экипажа на промежуточную высокую орбиту. Технически вполне осуществимо. Вот только стоимость...
Это твое главное заблуждение. В твоих сообщениях в этой теме 99.9% бреда. Остальное спишем на вероятность. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:58 ---------- УЩЕРБнёт :boxer: ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:59 ---------- Нет денег - нет мультиков. На Луну лететь Штатам экономически целесообразно было. На Марс - даже они не потяну.
Так что там с антициклонами? набросал в блокнотике уже? Или пи....ть не мешки ворочать? Счас мы прикинем процент.... ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:01 ---------- Кстати, родной, ты высшее образование получил, специальность получил - а работаешь по ней? Я вот - не получил до конца - но работаю.
Как то очень мало на вскидку. У Колумба и то больше было. Одной жратвы и кислорода на экипаж сколько надо. А к этому еще и топлива.
чукча не читатель? Ты меня раскусил. Я не для того 10 лет учился (2 ВО есличо), что бы мешки ворочать. Сходи поспи мой Юный Друг, ты устал уже.
Культуру значит тоже не прививают в ВУЗаз счас... У нас очень много умных людей в стране). Которые на пальцах просчитают мимоходом то, во что иной раз вкладывают миллионы денег и годы кропотливого труда до изнеможения. Наверное потому наша страна так "высокотехнологична" и "является лидером" среди всех других. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:13 ---------- Для того - чтобы бездарно тратить время потраченное на тебя преподавателями и средства бюджета, в который я платил налоги с 14 лет, , оплачивая обучение такого бесполезного остолопа как ты.
Физика акустических и гидродинамических волновых процессов - акустическая сейсморазведка. на одминов уже в Вузах начали учить?
Расчет антициклона - в студию, или сходи в туалет и подотрись дипломом. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:16 ---------- Я преподаватель.
Которые не знают школьных формул и пытаются спорить с физиками о физике. Кому что. Кто тебе мешал 10 лет штаны в вузе протирать? думаешь мне жизнь подгоны делала? Поаккуратнее на поворотах. Государству пользу приношу. Налоги плачу. (50к белая зп если чо) мне тебя в пупок теперь целовать? Это не ко мне. Полимеры давно уже все про***** без нас. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 15:21 ---------- Не прививают. Как и грамотное письмо. По поводу аннулирования моих дипломов и степеней обращайтесь на КФиВП ВолГУ. Бедные дети А я ученый
типичная характеристика современного среднего класса оценивать уровень образования в денежном эквиваленте. Ты, по своему образованию, должен определять основные принципиальные характеристики нашего общества, начиная от норм этики и морали, кончая уровнем жизни. А на деле - сыпеш недоказуемыми ни тобой, ни даже кем либо еще утверждениями и считаешь это нормальным. Ты употребляешь в обращении обороты некультурного человека - даже не замечая этого. Поэтому Россия и находится в такой заднице - потому что призвание каждый променял на колбасу (или ее эквивалент). 50 тысяч говориш? Хорошая система ценностей. Молодец. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 14:27 ---------- Мне никто не мешал, я сам выбрал себе дорогу. И от того что ты выбрал другую - моя не хуже: мне не нужно диплома чтобы обсуждать серьезные проблемы на уровне который задан в этой теме.
Где я себя назвал культурным человеком, кулюторный ты наш? Вот опять ты ничего не понял. 50к это к количеству уплачиваемых налогов. Не более того. На квартиру и машину я себе уже давно заработал. Семью прокормить хватает. Иногда жене на цацки остается. Все остальные читатели и пейсатели в этой теме принимают мои аргументы. Может в педагогике по другому, но что бы спорить с ФИЗИКОМ о ФИЗИКЕ надо быть ФИЗИКОМ. Россия в заднице в первую очередь из-за менталитета. Гром не грянет - русский мужик не перекрестится. Ну и властители во всю этим пользуются. Не ной теперь на форуме про Я тоже выбрал. Умнее физика только математик. Самое большое достояние в жизни человека - здоровье и разум.
Считал на малой тяге -на электореактивных. И один корабль грузовой - в один конец без возврата. Ежели на химический - там за 1000 тонн на корабль зашкаливало. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 17:08 ---------- Sema - Вы оптимист. В авиадвижках военных лет упор делали не на КПД, а на удельной мощности. И удельный расход топлива там был 305 гр на лс в час. Так что КПД у них максимум 20%.
Это как? вкщяв1952, не ну ВДРУГ у опенбоя идеальная конструкция. я же не "специалист в авиадвигателях второй мировой", оцениваю по Карно. го сюда, там еще один вечный двигатель изобрел.
Работает. И на 700 работает. И на 1000 воздухозаборгики работают. И на 2000. Но они тогда работают, когда их грамотные ученые расчитывают. Спецы по газовой динамике. Потом в трубах продувают. Потом в воздухе испытывают. То что у немцев не получилось - так нет в технике ничего хуже переделки.
во 2 мировую техника достигла значительного прогресса. еще в условиях военного времени вообще удивительно. Кстати поподробнее - с кого калька то?
Движок с импульсом 2000. 100 квт на килограмм тяги. Энергоснабжение от солнечных батарей. В сутки корабль набирает примерно 30 м/сек скорости. Месяца через три в корабль садится экипаж. (Чтобы месяцами через пояса радиации не тащить). Технически осушествимо.
По памяти. Там у них первоначально другое охлаждение стояло. На гражданских машинах давало великолепные результаты. А во время ****а выяснилось - такое охлаждение выходит из строя и одного пулевого или осколочного попадания. Боевая стойкость недопустимо низкая. А на переделку времени нужно столько же, сколько на конструирование с нуля. Это если я не ошибаюсь насчет модели. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 17:34 ---------- Удельный импульс двигателя. Скорость истечения 20 км в секунду. При тяге 1 кг на 1 килограмме рабочего тела работает 2000 секунд. ---------- Сообщение добавлено 12.09.2010 17:38 ---------- Не ошибаюсь. Испарительная система охлаждения на боевых самолетах себя не оправдала. Хотя на небоевых - давала рекордные результаты. Их - за низкого лобового сопротивления. Переделываем на водяное - все преимущества изчезают. Уж лучше машину изначально делать под водяное.
Слава богу - я от этого недостатка избавился. Так что это не про меня. Я не участвую в таких разговорах на почве необъяснимой тяги, а занимаюсь реальными вещами. Еще и по специальности успеваю работать. и все довольны, тем как я это делаю. При этом - умудряюсь оценивать свое положение в обществе не уровнем дохода.
эта попытка перцануть знанием латекса? или попытка предоставить мне информацию? Если второй случай, какая религия мешает в пдф? И где fig_rez.tex и bibliography.tex ? А то вдруг я что-то упущу, да и компиляция идет с варнингами. И почему она не про антициклоны? Я учился на преподавателя физики, с дополнительной специализацией "информатика". Работаю по дополнительной специализации. Место работы не основное, (вообще то я предприниматель).
Вовсе нет. А ты дипломную в ворде что-ли делал? А пдф не приаттачился, честно. Рядовая НАУЧНАЯ работа. Если терминология тебе понятна - тогда есть смысл продолжать. Ужас!!! Бедные бедные дети.... КАК СКАЖИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ФИЗИКИ МОЖЕТ ДОПУСКАТЬ ТАКИЕ ОШИБКИ??? тя=тебя. Такой же газодинамический волновой процесс, как и джет из YSO или AGN.
Может. У нас пытался на биофак парень перевестись из педагогического. Пришел с ПАПОЙ. Без папы даже разговаривать бы не стали. При папе задали несколько вопросов. Короче, посоветовали поступать на общих основаниях. Их там не физике, химии или биологии учат. Педагогике...
Ну во первых я работаю не с детьми. А во вторых - читайте цитату АлТк, я не собирался серьезно обсуждать эту тему, по следующим причинам: - не имею квалификации в такой степени, в какой это обсуждение принесло бы пользу. Я не занимаюсь серьезными но пустыми разговорами на такие темы. Если бы я не видел пары участников этой темы, обсуждающих всюду глобальные вопросы начиная от экономики и кончая чем угодно (причем по жизни занимаясь абсолютно другими вещами), меня бы здесь не было. Я прекрасно знаю, что управление погодой вещь сложная, крайне мало предсказуемая, интересует людей давно, и причем людей - более узкой специализации. Даже с учетом всего этого, далеко эти люди, в своих изысканиях, на текущий момент не ушли. Тем более бесполезен был бы и мой вклад, даже если бы я занялся вопросом серьезно. И ваш, точно так же бесполезен. Иначе вы бы уже не 50 Килорублями хвалились. О да, только ни в том случае пр который вы пишите, ни в случае с антициклонами, никаких результатов не достигнуто. Скажу вам более - в россии до сих пор топят печами, а некоторые на них и готовят. Кое где нет электричества. Огромные растраты тепловой энергии везде - от жилых помещений до промышленных предприятий. В России нет дорог, на треть территорий страны невозможно добраться никак кроме как на самолете, половина территории вообще не осваивается людьми. И при этом - у нас негде жить, дорогая земля и дорогое строительство. Даже сырьевые ресурсы - и то используются никак. Люди которые имеют интеллектуальный ресурс, необходимый для созидательной деятельности, для контроля ситуации в обществе, экономике, не используют его по назначению. В этой стране - миллион проблем, и что самое интересное - еще больше перспектив. Их настолько много, что у самых умных людей ТЕМ БОЛЕЕ не должно остаться времени на пустую болтовню, и каждую минуту должен возникать в голове вопрос: "А сделал ли я все что был способен?". Да и вообще у людей в целом. Если бы вы были японцем то поняв все это у вас бы возникло неудержимое желание сделать себе харакири ---------- Сообщение добавлено 13.09.2010 12:26 ---------- В политех я поступал точно так же как и в ВГПУ. Никакой разницы между вузами не вижу. ---------- Сообщение добавлено 13.09.2010 12:37 ---------- Дело не в этом - там есть такая же возможность учится, как и в любом вузе по специальности. Проблема преподавателей, если уж вы про не заговорили, больше касается социологии чем с тем как там или сям преподают. И вина за это лежит на людях которые имеют необходимые знания для контроля ситуации. Согласитесь - это не простой рабочий, и тем более не какой нибудь пропойца под забором, это человек который получил ВО. Это та самая голова с которой рыба начала гнить.