Глупость и лень у детей

нельзя будущих мам бить по попе.

Слава богу(пардон за каламбур), что я не верующий.))

 

Как так, бъёт - значит любит)))

 

Скорее всего проблема возникла не вчера...конечно, много времени упущено, но никогда не поздно начать заниматься с ребенком.
Во-первых, на мой взгляд, сейчас ооочень важно научить ребят планировать свою деятельность: садитесь рядом и пошагово проговариваете- что делаем вначале? то-то (например математику) Какой номер первый? Что нужно делать в этом номере и так каждый шаг. Ребенок прочитывает задание и пересказывает своими словами как он его понял проговаривает все свои действия. Через какое -то время почувствуете, что он может сам и отойдете на позицию "я рядом"
Еще будут очень полезны игры на развитие речемыслительной памяти, типа мемори, угадай, что пропало (увеличивая кол-во предметов), заучивание еженедельно стихов от 8-до 12 строчек и более.
Составление коротких рассказов, сочинение своих сказок и еще куча всяких приемов коррекции и развития умения учиться...

 

Ну, заочно, конечно трудно сказать...может реально пересидели с ними...и они ждут волшебного пинка
Я и говорю - в саду надо начинать к самостоятельному выполнению приучать и вообще, на мой взгляд, по возможности оценить все возможности до школы и уже потом выбирать школы, программы, и доп. занятия...ну, для вас это уже не актуально....
Как вариант временные рамки - заводите будильник, например на 15 мин. на одно упражнение и проверяете сколько успел сделать...если просто ленятся - это минус 15 минут от гаджетов
А вообще у вас в Волгограде есть центр http://discourse-l.ru/ слышала неплохие отзывы о специалистах

 

Клинику "Нейро" рекомендовал наш садиковский психолог.http://neuro34.ru/component/option,com_contact/catid,12/Itemid,46/

 

Тоже вариант...но там мне кажется с более серьёзными проблемами, хотя проконсультироваться можно...
Демящиков (в фамилии могу ошибиться) Олег Владимирович на Канунникова тоже эти вопросы решает

 

???
на мой взгляд, если сам(а) эпизодически смотришь на детей, и в приступах злобы на начальство/подчиненных, начинаешь общение.
А если жизнь протекает в общем ритме, то как правило

, все шалят, и взрослые тоже.

 

а мы своих лещами и поджопниками не балуем

 

все дети разные, моя крестная-педагог со стажем, с первым сыном вообще почти не сидела, со вторым всю начальную школу

 

Зачем вы унижаете своих детей, делая из них каких-то деградантов.
Отсутствие способности сконцентрироваться на каком либо занятии проявляется сейчас и у более старшего поколения. Как мне видится, проблема сейчас скорее всего физиологическая. Мы агрессивны по причине нарушения функции надпочечников. Так почему же не может быть нарушения когнитивных способностей по причине общего нарушения гармонального фона или подобного?
Почему вы не допускаете мысли, что на определенный момент вынашивания или даже вскармливания они недополучили чего-то, что в дальнейшем повлияло на их способность концентрироваться?
Наше вот поколение с определенным количеством левшей, по утверждению исследователей, стало нормой после ввода повсеместной процедуры узи на этапе ведения беременности.
Да. Дети, как и общество в котором они рождаются, изменились. Но еще с времен египетских пирамид старшее поколение всегда высказывало недовольство в адрес своих отпрысков.

Не учите своих детей учится. Учите их критически мыслить. Учите, даже будучи в компании сверстников руководствоваться заранее оговоренным сводом правил, моралью. Ведь в социуме всегда происходит перенос критической оценки происходящего с оценки личностью на оценку толпой.
Что до самой программы, порой в наших учебниках такую белиберду пишут про безмозглых женщин и тому подобное. Погуглите. И может быть вы поймете, что дети ваши умнее тех взрослых, которые составили учебники для них. Может быть у них естественный барьер от тупой херни. Это конечно не объясняется поголовную инфантильность. Но детство на то и детство. Оно должно быть беззаботным. А когда с утра до ночи кружки, секции, репетиторы - можно у умом тронуться. Задумайтесь над тем почему такой большой процент суицидов среди детей? Все сейчас кинулись искать нехороших дядек в нехороших соцсетях с нехорошими группами. В крепкую почву гнилое семя не упадет.

Я бы посоветовал сесть вам всем вместе и подумать и поговорить каким они видят свое будущее. Погрузиться в этот процесс. Но не так чтобы вот не будешь учиться станешь бомжем как дядька возле мусорки. Нет. Ребенку нужен пример. Если у ребенка родители не являются примером для подражания, пусть ориентируются на кумиров, но не на тощих жопотрясок и прочий медийный мусор, а на людей менявших историю. Посмотрите материалы по работе с убеждениями. Многие из них основаны на том, что мы в глубине души остаемся детьми и комплексы загнанные в кодкорку в детстве тормозят развитие личности в зрелом возрасте.

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 02:38 ----------

Есть родители у которых только попробуй не принеси пятерку или грамоту за какую либо очередную дребедень подтверждающую иллюзорность блестящего будущего отпрыска. Так тоже нельзя. И доводы - меня в детстве гоняли и я буду - пустые.

 

На счет " учить учиться" поясните...

 

Какие-то детские обиды прям ... В голову ерунду вбили себе.

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 08:36 ----------

Одно дело на форуме лясы точить и другое, на улице наблюдать заплаканные лица малышей и орущей мамашки,дающей по попе ребенку ( которая,возможно пишет на форумах,что она никогда не бьет своего ребенка). А всё потому,что нервы не железные и Интриганка также всыпит своему, но здесь не напишет.

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 08:41 ----------

Ну и стиль написания, ужасающий в данной статье. Анальные векторы, латентные садисты, вот Вы читаете ересь на просторах интернета. Вот,кто скрытый садюга

 

На своём ребёнке я применяю иные способы наказания.
если вы готовы влепить оплеуху за лень и непонимание предметов, то страшно представить, что может быть за какие-то неправильные поступки. Или пусть будет так, что используется подзатыльник. И вот так малыш лет с 3-х -нарисовал на стене-подзатыльник, повторил матерное слово-подзатыльник, не решил задачу-подзатыльник.и растёт этот ребёнок, ненавидя этих взрослых и копит обиды.
На слово"тупизм" я, как девочка, как более эмоциональная, ухх,как могу обидеться. Как влепила бы подзатыльник хасслику, а чо нет?
Речь в топике о другом.
Vovok, и хасслик- ок, после подзатыльника и стояния в углу, дальше что? Какие дальнейшие действия для того, чтобы решить/исправить ситуацию ТС из 1 поста

 

Обиды на что/кого? Я очень удивился фразе, что избитые в детстве страну подняли. До сих пор не понимаю про какую страну речь. С моей родной страной все наоборот они сделали.

 

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 10:41 ----------

Все молодцы, но детей не бейте!!!

 

Смотря в чём причина «тупости и лени». Может ребёнок один раз что-то недопонял, постеснялся разобраться, и сам себя решил записать в тупые. Может не нравится в школе. Может чем больше мама напирает, тем больше ребёнок сопротивляется. Это нормальная реакция на напор. Сила действия равна силе противодействия.

Когда сама училась в школе, обратила внимание на одну интересную вещь. Подруга из параллельного класса иногда приходила ко мне с учебником и просила что-то объяснить. Она довольно быстро всё понимала и говорила: «Ну почему когда ты объясняешь, мне всё понятно, а на уроке я ничего не понимаю?». Есть такое, что дети обучают друг друга гораздо эффективнее, как бы «на своём языке». Если есть друзья, усвоившие предмет, может попробовать как вариант. Но тут важно, чтобы друг не включал «учителя», был на равных. Такая передача знаний пробуждает интерес к учёбе, а если есть интерес, то всё получится.

Насчёт психологов: я бы смертельно обиделась, если бы меня потащили к психологу. Если просто хотите посмотреть какие-то лекции по педагогике – это другое дело.

 

ну это клиника. реализовывать нельзя в своем отпрыске собственные несбывшиеся надежды. он другой и у него другая жизнь.

я не влеплю ему оплеуху за непонимание, если он не понимает я ему объясню, спокойно и терпеливо. но влеплю за лень. за то, что он знает КАК это сделать, но проспал все сроки и в итоге не сделал.

девочка-припевочка у которой есть только черное и белое, а середину не видит.
за стену я ему не дам подзатыльник, но за бензин в лампочке он знатного леща получит.

 

Тоже хочу интриганку спросить, где хасслих предлагает трепку за неспособность решить задачу?

 

Скажите резюме -- следующее поколение совсем того, ленивое и тупое? в рашке ловить больше нечего?

 

Вроде, ещё не было в истории такого, чтобы следующее поколение было тупее предыдущего.

В последние сотни лет, скорее, каждое новое поколение значительно умнее.

 

Ждем когда евреи построят на орбите земли Звезду смерти ака Элизиум и валим туда. На шарике ловить нечего Самых отмороженных отправляем на марс )))

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 13:03 ----------

Вчера показывали фильм на Amedia Premium Сан-Франциско 2.0
В нем очень умные американские компании ломают привычные устои города, ломают судьбы аборигенов привлечением капиталов не давая возможности встроиться в систему.

Я говорю об этом потому как успешность и умственные способности не одно и тоже.
Можно попасть в тренд и ходить с коротенькими ручками тыкая в айфон при этом получая кучу денег.
А можно быть профессором естествознания и жить в коробке из под холодильника.

Вопрос в том, выгодно ли капиталу плодить тупых клиентов? Нужно ли государству думающее общество?
И приходим мы к выводу что отупление это управляемый процесс. Ограничение возможности людей претендовать на больший ресурс в то время когда они могут обходиться меньшим.

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 13:06 ----------

Инструменты управления социумом разнообразный.

 

до кучин надо было бы написать:
Попы, которых я знаю, не запрещают наказание поп)

 

Это сейчас произошло? 50, 100лет назад было по-другому что-то?

В последние сто лет, каждое поколение прежде всего значительно умнее становится. Может быть, интеллект не выше, но знаний и умений намного больше. В последнее время в этом очень сильно помогает доступность информации. Если раньше многое передавалось из уста в уста(причём, как показывает куча примеров зачастую ошибочная информация) или через редкие умные книжки, то сейчас при желании это можно всё найти за секунды.

Я за пол годы работы с металлобработкой(начиная с нулевых знаний практически) набрался опыта и знаний, для которых ранее понадобилось бы лет 5-10.

И это для многих сфер жизни актуально. Если уж тема про детей, то и для ухода за детьми актуально. У нас с перым новорождённым было много вопросов, которые быстро мы решили, а бабушки и даже некоторые нехорошие врачи, например, обладали неправильными знаниями. Уверен, что ещё лет 30 назад очень многие старались при купании новорождённых, чтобы ни в коем случае вода не попадали им в уши... Так где отупление?

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 13:23 ----------

А по теме, это, конечно, огромнейшее издевательство над детьми, если они столько проводят времени за домашними заданиями. До 5 класс я на это тратил часа 2-3 в день. А затем начиная с 5 класса от этого отнимал по пол-часа где-то. И это не потому что я был каким-то умным и всё быстро делал. Я просто делал далеко не всё, так как нафиг многое и не надо делать

Но, всё равно, нельзя, чтобы ребёнок так мучался и столько времени на это тратил. Я категорически против того, чтобы родители делали уроки с детьми. У меня этого и именно это во многом привело к указанным выше результатам и счастливому детству, проведённому на улице, а не за уроками.

Цель какая у всего этого? Главное помочь детям объяснить программу, а не сделать эти задания. Помогите ребёнку именно в этом. Пусть, главное, поймёт, как должно всё решаться и писаться. Лучше понимание и не выполненные задания, чем наоборот.

И да, физическими наказаниями здесь не поможешь.

 

Я в принципе с товарищем Пицулянтом по вопросу приоритетной важности воспитания прежде всего личности, чем напичканного знаниями ботана, согласна.
Однако школьное образование является в нынешний момент обязательной вещью, и то как оно организованно делает затруднительным решение первой задачи. :-) вот в чем проблема.
Товарищ Пицулянт, а вы как личность ваяете? Я вообще очень интересуюсь этим вопросом!

---------- Сообщение добавлено 26.05.2016 15:32 ----------

С out, я тоже сильно согласна. Должна быть жизнь вне уроков и понимание что жизнь - это не учебные достижения

 

Лучше б это было так

хасслик сказал "раньше учитель в лоб мог зарядить, а щаз,мол, родители и подзатыльник влепить не могут"
Так?и далее уже по смыслу стало понятно, что если не лупить-то, то вырастит такая девочка-припевочка, вся такая мимимишная принцесса.
А я говорю, что можно обойтись без этих методов. Ок, как у меня. Тока не смейтесь
с маленького возраста я приучила дитя реагировать на счёт. "Вот досчитаю до 10 и возьму ремень". Бывает счёт доходит до 9 с половинкой, 9 на ниточке итд. У меня это действует. Ребенок успокаивается и делает, что от него хотят. Понятное дело, что применять такое для ребенка 9 лет -уже не прокатит. И резвится она так же, как и все, и замечания в школе делают, и вообще моя дочь больше с мальчиками дружит.

 

По позиции out еще.
Но сравнивать с собой, с прежними временами, не корректно. Изменились программы и требования. Я тоже училась сама.
Но сейчас не столько усложнились программы ...Они изменились. Без контроля родителя _сейчас_ соответствовать программе, быть хорошистом-отличником... Я таких случаев не знаю.

 

в первую очередь ребенку полезно умение правильно ориентировать в различных ситуациях. уметь принимать нестандартные решения. и навыки общения.

вполне возможно, что пока Вини кажется, что её дети часами корпят над домашними заданиями, они находят себе более интересные занятия. ибо быстро сделав уроки можно отгрести неурочных дел, а так - святое право уединения.

умение найти человека, который сделает всё за тебя и для тебя, тоже своего рода способности

так что, не надо линейности мышления в суждениях насчет умственных способностей детей. они тоже вряд ли считают нас умными)

 

Да. Многостаночник почти. Все кроме Роллов )))