Вы... Я... Несомненно, Спрут... Кривцов... Нас уже четверо... Одно НО... Почему учителя, которые по идее, должны кричать, скакать, бунтовать против таких стандартов, МОЛЧАТ в подавляющем большинстве? Мне это искренне не понятно... Всех запугали? Купили? Или им всем все равно, лишь бы платили? Вы за какую версию? Я за последнюю... Конечно, понятно, что не дело когда такая фундаментальная для основ Государства профессия как учитель вынуждены работать по принципу лишь бы платили... Но как же тогда основы Государства? Мне не понять...
Запугали это однозначно, вспомните выборы, почти по всем учебным заведениям была негласная разнорядка за кого голосовать в противном случае как бы мягко намекалось - впадете в невзгоду (а оно вам надо?).
Глупости какие то. Довольно много знакомых учителей. Пугать их не пугают, а о том, чтобы их купили они только мечтать могут
Честно? Я вот не представляю КАК это можно сделать... ---------- Сообщение добавлено 22.10.2012 16:27 ---------- ЧЕМ купили и КАК запугали?
Ну, как бы вам сказать... не буду говорить Пугают не так как вы думаете. ---------- Сообщение добавлено 22.10.2012 16:32 ---------- Зарплату платят, на пенсию директора и завучей не отправляют. Директора получают ежемесячные премии.
Rin-тян, Ну а рядовому учителю то что с этого? Какой фарт? Ну и, кстати, тогда опять же вопрос - что ж такие "идейные" то? Это, кстати, касается каждого Как у Филатова "всяк другого мнит уродом... несмотря что сам..." ---------- Сообщение добавлено 22.10.2012 16:36 ---------- Ну не... Вон рин-тян пишет про зарплаты, пенсии и премии... Чо там такого? я не стебусь... мне тема образования ого-го как интересная... Все-таки не хоца чтоб дитя имбецилом вырос при таком то папане
Не трогают, не напрягают, до пенсии и после нее работать дают. Не понял вопрос. ---------- Сообщение добавлено 22.10.2012 16:41 ---------- Предлагают все (обращения, собрания...) это сделать самостоятельно. Да еще и забесплатно.
Школа сейчас просто учит, но ничего не требует. Отсюда и результат. Дети сами не хотят учиться, если их не мотивировать к этому. Это не модно, а нынешние примеры жизненного успеха, на которых растут дети, никак не связаны с хорошей учёбой в школе, ВУЗе или работой на производстве. Украл - и молодец.
Я думаю, что тут не в последнюю очередь виновыты родители, которые не заставляют учиться своих детей, не контролируют их. Как следствие, выкладывают деньги их своего кармана на репетиторов. На самом деле это даже проще, заплатил деньги и снял с себя все эти обязанности и ответственность. Как правило, как ребёнок попрёт с первых классов, так он и до выпуска учиться будет. В первых классах родители, как правило сами понимают все домашние задания и при желании могут всё контролировать.
Capitan Alex, несомненно. Другое дело, что репетиторами чаще всего выступают те же самые учителя. С их стороны это как бы просьба о милостыне. Жить то как то надо. С другой стороны они делают за дополнительные деньги то, что должны делать за зарплату.
еще в садике та же система: ребенок при выпуске должен считать до 10 и буквы знать. И это официально. Основная задача садика вырисовывается в том, чтобы дитё было накормлено х.з. чем и не разбежалось по улицам. вот о чем и речь.
Rin-тян, групповая мотивация - это очень спорно. Я в 10-11 классах забивал на всё, на что забивалось, и регулярно в школе начал появляться, только когда почувствовал, что дальнейшее прогуливание будет означать некошерный аттестат и проблемы с ВУЗом. Единственный момент, когда у меня эта тема была - это когда классе в 7м я подружился с парнишкой-отличником. Вот тогда да, некоторое время мы соревновались, у кого пятёрок в четверти будет больше, домашние задания вместе делали, и так далее. Потом классы разделили по изучаемому иностранному языку, и мы перестали общаться. Социализация - тоже спорно. В силу интеллектуальных и культурных качеств контингента . То есть, школа таки социализует, но с каким грузом оттуда человек выходит - это блин вопрос. Некоторых потом десятилетиями штырит от тех комплексов, которые школа принесла. Если приложить некоторые усилия, можно попробовать социализовать ребёнка в более интересном сообществе. Отдельный вопрос - педагогическая корректность и актуальность наших программ. Плохие оценки зачастую являются следствием того, что ребёнок не видит смысла в обучении. А в плане актуальности можно любимый Политех вспомнить, в котором на бОльшую часть профессионального курса хватило того, что я узнал сам, ещё учась в школе и на первых курсах универа.
Ключевые слова в 10-11. Кючевые слова приложить усилия В изряднейшей степени от преподавателя зависит. ИМХО.
Несколько лет уже слышу, что в школах заявляют "по стандарту мало давать надо, а то перенапрягутся", "хотите больше - дополнительное домашнее обучение"....и прочее. Это же оплачивается! Когда я была в 10м классе, в 1998 году, у нас химию вел заслуженный учитель СССР. Требовал соответственно (кто имел отлично/хорошо, обязательный курс химии в инженерных вузах на ура сдал по памяти школьной программы). Мамаша из 9го или 8го класса пошла к директору, дитя химией в голову насилуют...на учителя наехали, он обиделся и начал преподавать "мне сказали вы минимум знать должны". Остальное - на факультативе, куда брал не всех, а кому интересно было...и толк от кого был...так что бодяге этой...вон сколько лет-то уже.
Rin-тян, Дык ведь и раньше та же ботва была, только с меньшим количеством самосознания! ^_^ В смысле? Мне вот не всё равно, в каком окружении будут развиваться мои дети. И наша быдлошкола - это первое, от чего я хочу их оградить. Поэтому таки да, буду прикладывать усилия Да. Есть преподаватели, которые обладают достаточной харизмой и здравым смыслом. Но их единицы.
Хм. А что мешает этим же преподам учить так, чтобы сдали ЕГЭ? Вообще, преподов можно поделитьна три категории: те, кто пошёл потому что больше нигде не берут (троечники с вузов и т.п., научить они в принципе ничему не могут), те, кто пошёл по приколу (типа почему бы и не попробовать передать то, что знаю, как правило, у них есть нормальный источник дохода), и идейные (эти знают дофига, могут учить - призвание, короче).Первые со школы не уйдут почти никогда и никуда - их нигде не возьмут. Вторые - при напрягах смоются мгновенно. Третьи - тоже не уйдут, но по причине призвания. Так вот, для школы ценны третьи и вторые. Более того, вторые вполне могут быть реальным примером для молодёжи (в плане жизненного опыта), а третьи - в плане знаний. Но для того, чтобы это было - им надо платить. А государство - платить не хочет. Отсюда имеем то что имеем - в школах в большинстве в качестве преподов средненькие троечники. ---------- Сообщение добавлено 29.10.2012 19:16 ---------- По причине, изложенной выше - в силу крайне низкой квалификации больше их никуда не возьмут. Да, разумеется, это относится только к молодым специалистам - старые кадры, которые ещё в СССР преподавали ценны для школы как никогда. Кто запрещает приводить примеры из развитых государств? Там таки почти всегда как раз так. ---------- Сообщение добавлено 29.10.2012 19:22 ---------- Кстати да, более чем. Самоубийца в системе образования. Вообще, в школах бред, конечно, уже не одно дясятилетие: хотим крутого препода! - он начинает "валить" и требовать соответственно (и это правильно, кстати). Все стонут - да нам бы обычного - ставят рядового "троечника". Снова стонут "дети ничего не знают!" Порочный круг и отличное оправдание для тех, кто не хочет учиться. Явление крайне редкое лет 15 в школе, в вузах - та же "петрушка" начинается.
DVR, а вот и угадай что мешает. Наверное учитель не отвечает за результат ЕГЭ, а равно можно и пройтись по репетиторству. Это предположение. Слышал такие слова "зачем мне каждый день смотреть на 20 дураков, когда можно работать за сумму чуть большую но с двумя, организовав их подготовку/репетиторство", и это, как я понял - учитель по рисованию. Что ж там на основных направлениях? Надо послушать непосредственных участников "боевых действий".
В чем неправ учитель? DVR вон не сильно рвется детей учить. Хотя на его образование государство потратило дофига денег. Потребовать бы с тех, кто работает не по специальности, возместить стоимость обучения с процентами, ситуация сразу изменится.
Не по специальности сегодня работают 95 % народонаселения России и виновата в этом сегодняшняя система но не люди, они тупо просто хотят кушать.
Ага, ага... А студенты последних лет 7-8, они, значит, такие все умные, все понимающие. И именно по этой причине они идут учиться на "финансистов", "менеджеров", "хуренджеров" и прочих "джеров"... А потом такие выходят из института и " -куяк, а "финансисты с менеджерами" нахрен в стране не нужны, а нужны инженеры... Но в том, что студенты учатся на "менеджеров", а не на "инженеров" виновата система... Ну-ну...
А кто??? Потому что "эта" система научила людей выживать а не жить. Что у нас сейчас востребованы проектировщики, токари, слесари, агрономы? Почему лично Вы работаете не на заводе?